Ga naar 'Werkgroep Bibliotheken Open & Online Onderwijs'

Alle artikelen van Werkgroep Bibliotheken Open & Online Onderwijs

104 artikelen

  1. Dien je proposal in voor EPIC!

    Ben je een onderwijspionier of -vernieuwer? Dien dan je proposal voor EPIC in! EPIC is de Educational Pioneers and Innovators Conference van 2022, die professionals uit het hoger onderwijs van over de hele wereld de kans biedt om kennis over en ervaring met de digitale transformatie en innovatie met technologie in het hoger onderwijs te delen. Op 30 en 31 mei en 1 juni komen onderwijsinnovators en -pioniers bijeen in de Van Nelle Fabriek in Rotterdam. Wil je hier ook een bijdrage aan leveren? De Call for Proposals is nu open!

  2. Stappenplan: Maak je open tekstboek

    Vandaag gelanceerd: het stappenplan voor het maken van een open tekstboek van de zone Naar digitale (open) leermaterialen! Het bevat good practices, instructies voor en expertise over het publiceren van open tekstboeken.

  3. Tool: Kies wijzer je digitale leermateriaal!

    Welk type leermateriaal je inzet wordt mede bepaald door de te behalen leeruitkomsten en de gewenste didactische werkvorm. De nieuwe tool Kies wijzer je digitale leermateriaal! helpt je om het juiste digitale leermateriaal te kiezen. 

  4. Model Open Pedagogy en Studentbetrokkenheid

    Door Ria Jacobi (InHolland), Michiel de Jong (TUDelft) en Marijn Post (HAN) namens de SIG Open Education De laatste jaren komt er steeds meer aandacht voor Open Pedagogy binnen het hoger onderwijs (soms ook wel OER enabled pedagogy of Open Educational Practices (OEP) genoemd zie ook Wiley en Hilton, 2018). Over de specifieke definitie van Open Pedagogy (ook in relatie tot of vs OER enabled pedagogy en OEP), wat het precies betekent en welke rol Open Digitale leermaterialen erin hebben, was/is nog wel discussie. Daarom heeft in 2019 de SIG Open Education een thema uitgave uitgegeven met daarin een eerste poging om in te kaderen wat Open Pedagogy precies is en hoe het gedefinieerd zou kunnen worden.  Belangrijke conclusie uit de thema uitgave was dat er eigenlijk in alle voorbeelden van Open Pedagogy wordt ingezet op een hoge mate van Student Agency en daarmee meer student gecentreerd en activerend onderwijs (oa Thema Uitgave SIG Open Education 2019 en Sinkinson &McAndrew in Hoffman & Clifton, 2020). Verschillende recent gepubliceerde wetenschappelijke onderzoeken naar de impact van de inzet van Open Pedagogy op studenten hebben ondertussen aangetoond dat  studenten inderdaad meer betrokken raken bij het onderwijs (Paskevicius, 2019;  Baran, 2020; Verkuyl, 2018). Als SIG Open Education zien wij dat de verschillende karakteristieken van Open Pedagogy, zoals wij die hebben omgeschreven in de thema uitgave, te koppelen zijn aan gedragsveranderingen die studentbetrokkenheid vergroten. Daarom hebben wij deze omgezet in een model. Het gemaakte model en de onderbouwing erbij kan je teruglezen in deze blog: https://blog3.han.nl/hanicto/model-open-pedagogy-en-studentbetrokkenheid

  5. Innovative Learning Spaces congres korting voor SURF SIG Learning Spaces

    Jaarlijks is er een internationaal congres over Innovative Learning Spaces.  De doelgroep is breed van elearningconsultant, bibliotheekmedewerker, architect, docent, opleidingsdirecteur tot facilitair medewerker. Het congres heeft een traditie om om de 2 jaar te wisselen van locatie. Na Praag en Barcelona was Amsterdam aan de beurt. Vorig jaar was het congres geheel online en dit jaar hopen de organisatoren het congres in een hybride vorm te organiseren met ook deelnemers in de zaal in Amsterdam.  Op 15-17 sept 2021 wordt het congres georganiseerd in Amsterdam.  We hebben als SURF SIG Learning Spaces weer een speciale korting kunnen bedingen voor deelnemers van onze Learning Spaces community. Dit jaar is de korting 30 % en de code die je kunt gebruiken bij de inschrijving kun je opvragen bij veugelers@uva.nl  Voor het eerst is het een 3 daags congres met de eerste dag een paar workshops, en vervolgens 2 dagen weer een divers aanbod van sprekers zoals het gebruikelijk is bij dit congres. Omdat het ditmaal in Amsterdam is het de kans voor Nederlandse geïnteresseerden om gemakkelijk een interessant internationaal congres te volgen.  Nog niet eerder deelgenomen? Het verslag door deelnemers uit onze community van vorig jaar is hier te vinden op onze community site. Bijgevoegd de sprekerlijst  (versie mei 2021). Vanuit de UvA komt er nog een bijdrage over hun Hybrid Learning Theatre. Op de website van het congres kun je een brochure aanvragen en je ook aanmelden. Ben je nog geen volger van de community Learning Spaces? Doe dat dan door in je profiel ook aan te geven dat je  volger bent van deze community. Als je de notificatievoorkeur aanzet krijg je een update als er iets nieuws is. Bij vragen kun je contact via veugelers@uva.nl 

  6. Training vakvocabulaires maken

    De werkgroep B-OOO organiseert ism SURF een training vakvocabulaires maken, zoals eerder is aangekondigd op deze website (werkgroep B-OOO) en tijdens onze meetings. Je kunt kennismaken met vakvocabulaires en de wijze waarop ze worden ingezet binnen vakcommunities om collecties op te bouwen en leermaterialen te koppelen aan leerdoelen, zoals dit bijvoorbeeld is gedaan bij HBO verpleegkunde. Na de eerste bijeenkomst kun je via 2 workshops aan de slag gaan om de vaardigheden te leren om commuities te ondersteunen bij de ontwikkeling van vakvocabulaires dat wordt gecoördineerd vanuit de werkgroep B-OOO. Hieronder zie je een programma-opzet. Bijeenkomst 1: Webinar Introductie vakvocabulaires Na deze bijeenkomst weet je wat een vakvocabulaire is en raak je bekend met toepassingen van een vocabulaire in de (onderwijs)praktijk. Je begrijpt het nut en kunt aan anderen het belang van vakvocabulaires uitleggen. In dit webinar doorlopen we aan de hand van een eenvoudig praktijkvoorbeeld het stappenplan. Je krijg voorbeelden van de integratie van een vakvocabulaire in diverse omgevingen. Daarnaast wordt het gebruik van een vakvocabulaire binnen een community toegelicht. Bijeenkomst 2: Starten met een vakvocabulaire In deze bijeenkomst maak je de eerste opzet van een vakvocabulaire op basis van een bestaande vocabulaire. Je leert welke vragen je moet stellen tijdens de intakeprocedure en je loopt de opzet van een demo-vocabulaire na. Je controleert welke elementen ontbreken, en met welke vragen je terug moet naar de vakcommunity. De terugkoppeling naar de vakcommunity spelen we na tijdens deze bijeenkomst. Vervolgens ontvang je de ontbrekende informatie en ga je starten met de verwerking van data om tot een eerste opzet van een vocabulaire te komen. Aan het einde van deze bijeenkomst bespreken we de tussentijdse opdracht. Bijeenkomst 3: Je vakvocabulaire verder uitwerken en proces tot publicatie In deze derde bijeenkomst leg je jullie resultaten aan elkaar voor en krijg je hier feedback op. Op basis daarvan krijg je tips en aanwijzingen om de vakvocabulaire verder te verbeteren. Je leert welke stappen nodig zijn om tot publicatie van een vakvocabulaire te komen en hoe je dit proces begeleidt. Na deze bijeenkomst ben je in staat zelf, onder begeleiding van inhoudelijke experts, een vakvocabulaire te maken. Data: 3 juni, 13.00 – 15.30 uur: Webinar Introductie vakvocabulaires – (afzonderlijk te volgen) 17 juni, 13.00 – 15.00 uur: Starten met een vakvocabulaire 24 juni, 13.00 – 15.00 uur: Vakvocabulaire verder uitwerken en publiceren Hier kun je de gehele aankondigingstekst bekijken. Direct inschrijven

  7. Training vakvocabuliares maken

    De werkgroep B-OOO organiseert ism SURF een training vakvocabulaires maken, zoals eerder is aangekondigd op deze website (werkgroep B-OOO) en tijdens onze meetings. Je kunt kennismaken met vakvocabulaires en de wijze waarop ze worden ingezet binnen vakcommunities om collecties op te bouwen en leermaterialen te koppelen aan leerdoelen, zoals dit bijvoorbeeld is gedaan bij HBO verpleegkunde. Na de eerste bijeenkomst kun je via 2 workshops aan de slag gaan om de vaardigheden te leren om commuities te ondersteunen bij de ontwikkeling van vakvocabulaires dat wordt gecoördineerd vanuit de werkgroep B-OOO. Hieronder zie je een programma-opzet. Bijeenkomst 1: Webinar Introductie vakvocabulaires Na deze bijeenkomst weet je wat een vakvocabulaire is en raak je bekend met toepassingen van een vocabulaire in de (onderwijs)praktijk. Je begrijpt het nut en kunt aan anderen het belang van vakvocabulaires uitleggen. In dit webinar doorlopen we aan de hand van een eenvoudig praktijkvoorbeeld het stappenplan. Je krijg voorbeelden van de integratie van een vakvocabulaire in diverse omgevingen. Daarnaast wordt het gebruik van een vakvocabulaire binnen een community toegelicht. Bijeenkomst 2: Starten met een vakvocabulaire In deze bijeenkomst maak je de eerste opzet van een vakvocabulaire op basis van een bestaande vocabulaire. Je leert welke vragen je moet stellen tijdens de intakeprocedure en je loopt de opzet van een demo-vocabulaire na. Je controleert welke elementen ontbreken, en met welke vragen je terug moet naar de vakcommunity. De terugkoppeling naar de vakcommunity spelen we na tijdens deze bijeenkomst. Vervolgens ontvang je de ontbrekende informatie en ga je starten met de verwerking van data om tot een eerste opzet van een vocabulaire te komen. Aan het einde van deze bijeenkomst bespreken we de tussentijdse opdracht. Bijeenkomst 3: Je vakvocabulaire verder uitwerken en proces tot publicatie In deze derde bijeenkomst leg je jullie resultaten aan elkaar voor en krijg je hier feedback op. Op basis daarvan krijg je tips en aanwijzingen om de vakvocabulaire verder te verbeteren. Je leert welke stappen nodig zijn om tot publicatie van een vakvocabulaire te komen en hoe je dit proces begeleidt. Na deze bijeenkomst ben je in staat zelf, onder begeleiding van inhoudelijke experts, een vakvocabulaire te maken. Data: 3 juni, 13.00 – 15.30 uur: Webinar Introductie vakvocabulaires – (afzonderlijk te volgen) 17 juni, 13.00 – 15.00 uur: Starten met een vakvocabulaire 24 juni, 13.00 – 15.00 uur: Vakvocabulaire verder uitwerken en publiceren Hier kun je de gehele aankondigingstekst bekijken. Direct inschrijven

  8. Makkelijker open leermaterialen uitwisselen in een vakcommunity – Highlights uit het webinar van 19 maart

    Op vrijdag 19 maart 2021 organiseerde de Vraagbaak Online Onderwijs het webinar ‘Makkelijker open leermaterialen uitwisselen in een vakcommunity’. Dit webinar ging over hoe je een vakcommunity opzet en levendig houdt, met als doel makkelijker open leermaterialen delen. Hieronder hebben we de highlights uit het webinar voor je op een rijtje gezet.

  9. Webinar 19 maart: Open leermaterialen uitwisselen in je vakcommunity

    Wil jij jouw onderwijs verrijken met leermaterialen van anderen? En zoek je naar een goede aanpak om leermaterialen open te delen? In een actieve vakcommunity wordt samen leermateriaal maken en uitwisselen makkelijker. Hoe je dat doet? In dit webinar presenteren we een stappenplan én krijg je tips en inspiratie van actieve vakcommunity’s en experts.

  10. Webinar ‘Open ... hoe maken we het mogelijk?’

    In het webinar ‘Open ... hoe maak je het mogelijk?’ op 1 maart bespraken Sylvia Moes (Vrije Universiteit) en Wouter Kleijheeg (Erasmus Universiteit) de ingrediënten waar de zone Naar digitale (open) leermaterialen aan werkt om open leermaterialen (naast andere vormen van content) in Nederland toegankelijker te maken.