SURF plaatst functionele cookies om deze website goed te laten werken. Ook plaatsen we analytische cookies om de website te verbeteren. De data wordt waar mogelijk geanonimiseerd.

Ingesloten content (zoals YouTube-video's) kan cookies van derde partijen bevatten. Wil je deze cookies van derden toestaan?

Meer weten?

Je cookievoorkeuren

Geef aan welke soorten cookies je wilt accepteren.

Meer informatie over deze cookies lees je in onze cookieverklaring. In onze privacyverklaring lees je alles over hoe we met jouw privacy omgaan.

Cookie-opties

Cookies die noodzakelijk zijn voor het functioneren van de website.

we hebben deze cookies privacy-vriendelijk ingesteld, de verzamelde informatie is waar mogelijk geanonimiseerd. Deze gegevens gebruiken we om de website te verbeteren

ingesloten content (zoals YouTube-video’s) kan cookies van derde partijen bevatten

Onderzoek naar technologierijke learning spaces in het Nederlandse hoger onderwijs

Onderwijsruimtes staan steeds meer in de belangstelling. Hoe kun je deze inrichten om het onderwijs optimaal te ondersteunen? En welke type onderwijsruimtes zijn er binnen het Nederlandse hoger onderwijs en hoeveel?

Taarttabellen: Aanwezigheid van technologierijke learning spaces in het Nederlandse Hoger Onderwijs

Het Lectoraat Teaching, Learning & Technology van Inholland heeft in opdracht van SURF een verkennend onderzoek uitgevoerd naar technologierijke learning spaces. De resultaten van deze nulmeting zijn weergegeven in de uitgave: Onderzoek naar technologierijke learning spaces in het Nederlandse hoger onderwijs. De uitgave bevat tevens aanbevelingen en conclusies.

Voorkant van het onderzoek naar technologierijke learning spaces in het Nederlandse Hoger Onderwijs

Auteur

Reacties

Dit artikel heeft 2 reacties

Reactie van Hans Beldhuis

Mooi artikel. Het onderzoek is uitgevoerd in 2018. Vanaf 2019 hebben we bij de RUG ook flinke stappen voorwaarts gemaakt. Kijk eens op www.rug.nl/alc.
Het programma bevat ook een wetenschappelijke onderzoekslijn gericht op effective teaching strategies.