Studenten, docenten en onderzoekers zijn gebaat bij een veilige online omgeving. Maar hoe pak je dat als instelling aan? Deze community is voor iedereen in onderwijs en onderzoek die kennis en ervaring wil delen en/of meer wil weten over zaken op het gebied van (cyber)security.
Inloggen op een applicatie doe je meestal in de webbrowser, op het apparaat waarop je aan het werk bent. Sommige apparaten hebben echter maar een beperkte interface om in te kunnen loggen, zoals een VR-bril, printer of televisie. Het OAuth2-protocol ondersteunt daarom de "device code flow", waarmee het apparaat een eenmalige code toont, die je vervolgens op een ander systeem (die wel een webbrowser heeft) kunt invoeren om daar de inlog te doen. Alhoewel handig, kleven er belangrijke risico's aan deze flow waar je je bewust van moet zijn. Zo was deze week in het nieuws dat de device code flow van Microsoft actief wordt gebruikt door phishers.
One of the most appreciated SURFconext features is Single Sign On: use many different services with the same credentials, and for a limited time (usually a few hours), you will not be asked for your credentials again. But we get asked a lot: "All fine and dandy this Single Sign On, but how do I log out?" The answer is less straightforward than you might think and SURF has published blog posts and FAQ items in the past, but the presented solutions do not seem satisfactory.
Voor wie een carriereswitch wil maken, cybersecurity wil studeren of kennis wil bijspijkeren zijn er talloze commerciële trainingen beschikbaar. Maar Nederlandse onderwijsinstellingen bieden ook opleidingen, Masterclasses en andere onderwijsvormen over cybersecurity aan. In dit artikel een overzicht van de opleidingen die bij MBO's, Hogescholen en Universiteiten beschikbaar zijn.
Door de komst van ChatGPT vragen veel opleidingen en docenten zich af: toetsen we nog wel op de juiste manier? En: hoe kunnen we kwalitatief goed blijven toetsen? Onderwijsadviseurs toetsing Joyce den Heijer en Frank van Nispen van de Haagse Hogeschool (HHs) ontwikkelden de toolkit ‘AI in je toetsontwerp’. Deze helpt - als nodig – bij het aanpassen van toetsprogramma’s en toetsen. Wat biedt de toolkit en hoe gebruik je die?
🔗 Go to 🇬🇧 English versionBinnen SURF gebruiken we vaak begrippen als digitale soevereiniteit, publieke waarden en autonomie. Ze worden geregeld in één adem genoemd, maar betekenen niet altijd hetzelfde. Toch is het niet de bedoeling hier een semantische discussie van te maken. Meer duidelijkheid helpt wel om het gesprek erover constructiever te voeren.Ik krijg dan ook regelmatig de vraag welk begrip past bij welk doel, en wat we er precies mee bedoelen. In dit blog leg ik het verschil uit, hoe anderen deze termen gebruiken, en waarom wij bij SURF steeds vaker spreken over digitale soevereiniteit en waarden zoals autonomie, zeker in het licht van de geopolitieke spanningen en de afhankelijkheid van big tech. Het is een perspectief, en zeker niet de enige of absolute waarheid, en zonder al te veel te verklappen: het gaat een beetje om woorden, maar vooral om daden!
Bas Heerink, Adviseur Educatieve Technologie bij ROC van Twente, ontwikkelde de “AI-Waaier”. Deze tool is gebaseerd op het AI Assessment Scale van Leon Furze (2023). De AI-Waaier biedt studenten duidelijkheid of, en zo ja hoe, ze AI mogen gebruiken voor een opdracht. Het mooie is, zegt Bas, dat de AI-waaier docenten ook aanzet om kritisch naar hun opdrachten te kijken en na te denken over AI-geletterdheid. Hoe is de AI-waaier ontstaan en hoe werkt het?
