Studenten, docenten en onderzoekers zijn gebaat bij een veilige online omgeving. Maar hoe pak je dat als instelling aan? Deze community is voor iedereen in onderwijs en onderzoek die kennis en ervaring wil delen en/of meer wil weten over zaken op het gebied van (cyber)security.
AI is in hoog tempo onderdeel geworden van het onderwijs. Zichtbaar én onzichtbaar. Steeds vaker rijst de vraag wat de impact van deze technologie is op de ecologische duurzaamheid. Want, AI vraagt om veel stroom, materiaal en water. Hoe deze impact beheersbaar te houden?
De Verkenning AI en duurzaamheid van Npuls brengt samen wat er al bekend is, welke vragen nog openstaan en waar kansen liggen voor de onderwijssector om gezamenlijk verder te leren is op het gebied van de milieu-impact van AI. Aan de hand van deze verkenning richten deze workshop in. Het nodigt uit om het gesprek aan te gaan en mogelijke vervolgstappen te zetten.
Stel je voor: om drie uur ’s nachts dringt een hacker het netwerk van jouw instelling binnen. Via een vergeten server van een onderzoeksproject krijgt die toegang tot steeds meer systemen. Hoe lang duurt het voordat iemand de aanval opmerkt? En weet iedereen dan wat er moet gebeuren? Met ART-SURF kun je dat realistisch testen, voordat het een keer echt misgaat.
AI gaat het onderwijs drastisch veranderen. Hoe ziet het onderwijs er dan uit in 2035? Tijdens het MondriAI-symposium daagde AI-expert Jos Dirkx onderwijsprofessionals uit om zich daar een voorstelling van te maken. Ze waarschuwde ook voor de ‘giftige’ vooroordelen die Large Language Models kunnen bevatten - en hoe dit kansenongelijkheid kan versterken. Wat kunnen we hiertegen doen?
Over AI-, data- en digitale geletterdheid en het belang van doelgericht monitoren
Veel onderwijsinstellingen willen professionalisering beter laten aansluiten op wat teams en professionals écht nodig hebben. Maar hoe weet je waar iemand staat? Hoe breng je in kaart wat een team of instelling nodig heeft, zonder dat dit overkomt als beoordelingsinstrument of extra werkdruk? Met de snelle opkomst van AI en digitalisering groeit de druk op instellingen om ‘iets te doen’ aan de vaardigheden van personeel en lerenden, vaak nog voordat helder is wat men eigenlijk wil weten of bereiken.
Na zeven jaar neemt Roeland Reijers, Chief Information Security Officer (CISO) van de UvA en de HvA, afscheid. Als CISO was hij verantwoordelijk voor het bewaken van de digitale veiligheid van de instellingen. Een mooi moment om hem een paar keuzes voor te leggen. Over storytelling, goede koffie, nieuwe wetgeving en het belang van een exitstrategie.
Ever since the release of ChatGPT, people have been amazed and have been using it to help them with all sorts of tasks, such as content creation. However, the model has faced criticism: some are raising concerns about plagiarism for example. AI-generated content detectors claim to distinguish between text that was written by a human and text that was written by an AI. How well do these tools really work? According to our findings they are no better than random classifiers when tested on AI-generated content.
There are more concerns than just the performance of these tools however. For one, there is no guarantee of avoiding false positives. Wrongfully accusing someone of plagiarism would be especially harmful. Then, it seems likely that this will turn into a game of cat and mouse with language models and tools promising to detect them continually trying to outdo each other. All in all, detection tools do not seem to offer a very robust or long-term solution. Perhaps it would be better to include the impact of artificial intelligence in the existing discussion about the best way to design exams and assignments to test students.
