Het aandachtsgebied Learning Analytics (LA) bestaat inmiddels 15 jaar. De definitie van LA is daarom geupdatet en legt meer nadruk op het belang van het genereren van "actionable insights": inzichten waar je wat mee kan in de praktijk. Deze communitydag stond in het teken van uitwisselen en meedenken: wat hebben we met LA tot nu toe bereikt, en waar moeten we ons de komende tijd op richten?
De dag begon met twee casussen: een rondom een docentdashboard voor het ondersteunen van thesisbegeleiding, en een rondom een onderzoek naar het gebruik van een genAI-chatbot. Daarna was er een postersessie waarbij 7 LA-gerelateerde projecten met een poster vertegenwoordigd waren. Deelnemers konden kiezen bij welke poster ze in gesprek gingen met elkaar.
Tot slot bespraken we de overkoepelende thema's van de dag. Terugkerende vragen waren bijvoorbeeld: welke vormen van LA zijn wenselijk, en welke niet? Hoe ziet de implementatie van LA in de praktijk eruit, en wat is daar vanuit de gebruiker en vanuit de instelling voor nodig? En wat betekent de opkomst van genAI voor LA? Het is mooi om te zien dat het LA-process juist ingezet wordt om de rol van genAI in het onderwijs te bestuderen (zie ook deze eerdere blog).
We nodigen de collega's die een casus of poster inbrachten uit om hun verhaal in een aparte blog te delen. Hier vind je deze verhalen:
0 Praat mee