Zijn minicolleges en scrollytelling de nieuwe collegevormen?

In dit artikel van Kitty Beem wordt ingegaan op de toegevoegde waarde van video's in het onderwijs. De belangrijkste conclusies:

• contextrijke video's leiden tot hogere scores op feitenvragen
• het toepassen van kennis na het zien van een video is lastig. Oefenen met de leerstof is noodzakelijk voor kennistransfer. 
• de ideale lengte van een video is tussen de 10 en 15 minuten
• wissel af in instructievormen
• gebruik praktijkvoorbeelden

Wetenschappelijker is dit artikel van Te Grotenhuis, Walraven en Van de Mortel (2016). Weliswaar is er onderzoek gedaan onder VWO 5 en 6 leerlingen, maar de conclusie dat filmpjes een gunstig effect hebben op het toetsresultaat is duidelijk. 

Op de VU maakt docent Rosa Pols gebruik van Scrollytelling. Dit is een vrij nieuwe techniek om aantrekkelijke presentaties te maken. In een korte video licht ze dit toe en op de bijbehorende pagina van de VU zijn verschillende mooie voorbeelden te bekijken. 

Heb je zelf een idee voor het vergroten van online binding? Neem dan vooral contact met me op. De allereerste en daarna drie beste video’s worden beloond met een verrassingspakket!