Nu colleges door corona steeds meer online plaatsvinden laten studenten ook een steeds groter digitaal spoor achter: welke lesstof bekijken ze wel en niet, leveren ze opdrachten op tijd in, hoe vaak loggen ze in in de leeromgeving, welke cijfers halen ze? Met behulp van Learning Analytics kan deze informatie worden gebruikt om bijvoorbeeld de kwaliteit van het onderwijs of de studentbegeleiding te verbeteren. Tegelijkertijd heeft de dataverzameling ook risico’s. Hoe kijken studenten hier tegenaan? Prince Illis studeert Economie en Bedrijfseconomie aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. “Ik ben bang voor een verkeerde interpretatie van de data.”