SURF plaatst functionele cookies om deze website goed te laten werken. Ook plaatsen we analytische cookies om de website te verbeteren. De data wordt waar mogelijk geanonimiseerd.
Ingesloten content (zoals YouTube-video's) kan cookies van derde partijen bevatten. Wil je deze cookies van derden toestaan?
Studenten, docenten en onderzoekers zijn gebaat bij een veilige online omgeving. Maar hoe pak je dat als instelling aan? Deze community is voor iedereen in onderwijs en onderzoek die kennis en ervaring wil delen en/of meer wil weten over zaken op het gebied van (cyber)security.
In this whitepaper, Patrick Hochstenbach (Ghent University Library), Thomas van Himbergen (SURF), Laurents Sesink (SURF) and Herbert Van de Sompel (DANS) introduce the Research Contribution Claim Network, a solution that leverages the Mastodon social network to provide a trustworthy approach for automatically cataloguing non‑traditional scholarly contributions, and thereby paving the way for their inclusion in novel assessments of research impact.
Een van de meest gewaardeerde functies van SURFconext is single sign-on: inloggen op veel verschillende diensten met dezelfde credentials en waarbij je voor een beperkte tijd (meestal een paar uur) niet opnieuw gevraagd wordt om opnieuw in te loggen. Maar er wordt vaak gevraagd: "Alles goed en wel, dat single sign-on, maar hoe log ik dan uit?" Het antwoord is minder eenvoudig dan je zou denken en SURF heeft hierover in het verleden blogs en FAQ’s gepubliceerd, maar de gepresenteerde oplossingen lijken niet bevredigend.
Ever since the release of ChatGPT, people have been amazed and have been using it to help them with all sorts of tasks, such as content creation. However, the model has faced criticism: some are raising concerns about plagiarism for example. AI-generated content detectors claim to distinguish between text that was written by a human and text that was written by an AI. How well do these tools really work? According to our findings they are no better than random classifiers when tested on AI-generated content.
There are more concerns than just the performance of these tools however. For one, there is no guarantee of avoiding false positives. Wrongfully accusing someone of plagiarism would be especially harmful. Then, it seems likely that this will turn into a game of cat and mouse with language models and tools promising to detect them continually trying to outdo each other. All in all, detection tools do not seem to offer a very robust or long-term solution. Perhaps it would be better to include the impact of artificial intelligence in the existing discussion about the best way to design exams and assignments to test students.
Back in March, we introduced you to students from HvA's Dark Tech Studio, tasked with deliberately building a piece of smart glasses functionality that should make us uncomfortable. Five months and four prototype iterations later, they handed over a finished advisory report and a workshop format that does exactly that. Here's what happened in between.
Samenwerken zonder afhankelijk te zijn van big tech? Dat kan met Nextcloud, een open source alternatief voor de bekende cloud-, samenwerkings- en officeplatformen. Met onze nieuwe blogreeks over digitale gemeenschapsgoederen laten we zien hoe deze initiatieven werken en hoe we de drempels kunnen verlagen om mee te doen, door kennis toegankelijk te maken en ondersteuning te versterken. We delen iedere blog op in twee delen waarin we opzoek gaan naar de eerste vraag: "Wat en Waarom?" en voor de lezers die er ook praktisch mee aan de slag willen gaan daarbij ook vraag twee: "Hoe doe je dat?". Aflevering één: Nextcloud en AI.
Dit blog maakt deel uit van een serie met als doel het stimuleren, ontwikkelen en succesvol gebruik van digitale gemeenschapsgoederen en wordt ondersteund door het SIDN-Fonds en het Ministerie van Binnenlandse Zaken.
Ook verschenen in deze serie:
Alternatieven ondersteunen #2 - Nextcloud & Apps
Alternatieven ondersteunen #3 - Nextcloud, mail en agenda
Het is tegenwoordig een hot topic: wat hebben we geleerd van het online onderwijs tijdens Corona en wat willen we meenemen ook na Corona? Maar wat valt mij op? Dit zijn meestal bijeenkomsten vanuit het perspectief van de docent of van onderwijskundigen. Wat ik niet zie, is dat er gekeken wordt naar wat studenten zelf willen behouden, met als uitzondering het grootschalige onderzoek van ISO. Ik zie dit als een gemiste kans, want dit onderwerp is net zo belangrijk!
