Begin maart startte de MOOC Blended Learning Essentials: Getting Started op FutureLearn, die bedoeld is voor mensen die kennis willen maken met de ins & outs van blended learning. Wat verstaan we onder blended learning? Wat zijn de voordelen? Welke leeromgevingen, tools en (open) leermaterialen zijn beschikbaar? En hoe ontwerp je blended onderwijs?
Op 4 april 2016 verzorgde Lex Sietses, Jong Talent bij SURFnet, een seminar over het thema online proctoring. Lex is ook de auteur van de whitepaper Online proctoring. Vragen en antwoorden bij surveilleren op afstand (pdf). De opkomst was groot, de zaal was gevuld met meer dan 50 mensen met een veelal onderwijsondersteunende rol in het hoger onderwijs. Veel aanwezigen grepen dit seminar aan als startpunt voor hun onderzoek of deze manier van surveilleren voor hun instelling mogelijkheden biedt.
SURFnet, de TU Delft en medeauteurs uit enkele andere instellingen hebben een verkenning opgesteld van de wet- en regelgevingskaders voor open en online onderwijs, met het oog op een steeds intensievere inzet daarvan. De uitgave behandelt naast de geldende regelgeving ook toepassingsvoorbeelden uit de praktijk en aandachtspunten voor de toekomst.
Do you know that feeling when you have to do a roleplay with colleagues or fellow students and find yourself freezing up completely because you are caught up trying to remember the theory, rather than focusing on the conversation? You find yourself thinking: is there no better way of doing this? We are working on creating just that at the Open University’s Psychology department, with i-SPOT. Soon, students will be able to take their first steps in communication training safely ensconced on their living room sofas, by having conversations with their own laptops. After that, they will be able to enter into the roleplay with greater confidence and self-awareness and focus on the content of the conversation at hand.
Een laagdrempelig format voor docenten voor een formatieve casustoets met gamification, daaraan werken we binnen VUmc Academie met het project ‘Toetsing: makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker!’
In physiotherapy practice, clinical reasoning is required in order to understand and address health issues. However, assessing people’s clinical reasoning skills proves to be challenging, as there usually isn’t just one right answer. As part of the O-SCT project, which forms part of the Physiotherapy programme at the HAN University of Applied Sciences, we are experimenting with the online Script Concordance Test (O-SCT), which is able to take into account differences of opinion as to the best diagnosis or treatment option.
In de fysiotherapiepraktijk is klinisch redeneren noodzakelijk om gezondheidsproblemen te begrijpen en op te lossen. Het toetsen van klinisch redeneren is echter een uitdaging, omdat er in de praktijk meestal geen pasklare oplossing is. In het project O-SCT van de HAN opleiding fysiotherapie experimenteren we met de online Script Concordance Test (O-SCT) die rekening houdt met verschillen in opvatting over de beste diagnose of de beste behandeling.
Het UMC Utrecht presenteerde tijdens de Roadshow Onderwijsinnovatie van SURFnet hoe zij binnen het programma Onbegrensd Leren hebben gewerkt aan het verbeteren van het contactonderwijs via blended learning.
Sinds september 2015 hebben de UvA en de HvA de beschikking over twee prachtige digitale toetszalen. In augustus zijn namelijk twee tentamenzalen bij het AMC omgetoverd tot digitale tentamenzalen. In een klein maandje tijd is deze transformatie ongekend snel gerealiseerd. Na maanden voorbereiding stond de zaal in september in de startblokken. Klaar om onder andere mijn afdeling Psychologie van de UvA te voorzien van het allernieuwste toets gemak.
Het jaar is bijna ten einde. Tijd om terug te blikken en je te beseffen welke dingen je eigenlijk hebt laten liggen. Zo onder andere het verslag van de SIG bijeenkomst "De summatieve toets overboord". Met het schaamrood op mijn oren dan toch maar posten voor dat 2015 voorbij is.
