Natasa Brouwer (UvA), Peter Dekker (HvA), Koos Winnips (RUG), and Devon Abbey (RUG)
COVID-19 has a huge impact on the teaching and learning process because the physical distance that we have to respect influences how we connect to each other and how we establish social relationships. Social presence is crucial for student involvement and active participation in the learning process (Garrison and Anderson, 2006). During Corona times, online education is often the only solution to resume teaching. It is a welcome solution that allows learning to continue. However, the transition from a traditional or a blended course to a fully online course requires course redesign. In the first lockdown of 2020 this transition had to be done in an extremely short time, sometimes it happened instantly from one day to the next.
Aan het begin van de coronacrisis moesten onderwijsinstellingen snel overschakelen naar online onderwijs. Hoe hebben ze dat aangepakt en hoe is het belegd binnen de organisatie? Het Expertisecentrum inclusief onderwijs (ECIO) ging hierover in gesprek met vertegenwoordigers van elf hoger onderwijsinstellingen. Hun tips voor de verankering van digitale toegankelijkheid in het onderwijs hebben we voor je op een rijtje gezet.
Op maandag 23 november is vanuit de SIG Open Education, de Versnellingszone Naar digitale (open) leermaterialen, SURF en Kennisnet twee bijeenkomsten georganiseerd om terug te blikken op de conferentie OEGlobal 2020. Deze conferentie werd online gehouden van 16 t/m 20 november. De organisatoren van deze terugblik waren: Jan-Bart de Vreede, Kirsten Veelo, Martijn Ouwehand, Robert Schuwer, Lieke Rensink en Leontien van Rossum.
Ken je de studentroutes van de zone Flexibilisering? De zone heeft in samenwerking met @VUamsterdam een analyse van de impact van deze routes op onderwijslogistieke processen gemaakt. Doe er je voordeel mee en download hier de analyse
Online informatie en voorzieningen moeten toegankelijk zijn voor àlle studenten. Voor een optimale toegankelijkheid is het belangrijk dat je informatie op verschillende manieren aanbiedt. Nu, ten tijde van de coronacrisis, is de behoefte aan toegankelijk online onderwijs urgenter dan ooit.
Als je lesgeeft in het hoger onderwijs, overweeg dan om deel te nemen aan onze studie over didactische veerkracht in het hoger onderwijs. Concreet willen we leren over je ervaringen met het herorganiseren van jouw onderwijs en de impact op kwaliteit van het onderwijs in uitdagende tijden, zoals noodonderwijs op afstand (vanwege Covid-19). Dit onderzoek gaat over het vermogen van docenten in het hoger onderwijs om zich aan te passen aan de uitdagende situatie van "emergency remote teaching" om zo kwaliteitsvol onderwijs te kunnen bieden. We proberen dus informatie te verzamelen over de individuele en organisatorische aspecten die kunnen hebben bijgedragen aan het goed presteren onder deze omstandigheden.
Surveylink: https://phheidelberg.limequery.com/111272?lang=en
Dank u wel!
Dit is het derde deel in de serie over online vaardighedenonderwijs. Deze keer het verhaal van Koen van Oort, docent Meubel en Interieurbouw bij Aventus. Tijdens de lockdown zette hij zijn studenten thuis aan het werk met behulp van een videoen al het sloophout dat de studenten konden vinden. De opdracht: maak een stoel voor in de voortuin. Studenten mochten alleen een hamer, zaag, spijkers en sloophout gebruiken, en hun creativiteit natuurlijk. En met succes!
Dit is het tweede deel in de serie over online vaardighedenonderwijs. Deze keer vertelt Richard de Boer over online practicumonderwijs in de bachelors Psychobiologie en Biomedische Wetenschappen. Richard is docent aan de Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica van de Universiteit van Amsterdam (UvA). Normaal gesproken geeft hij veel practicumonderwijs in het lab.
Ben jij benieuwd naar de onderwijslogistieke programma's van de Hogeschool Arnhem & Nijmegen, Universiteit Leiden en Saxion Hogeschool? Wil jij weten hoe zij onderwijslogistiek en processturing binnen hun instelling organiseren? Volg dan dit webinar en krijg een kijkje in de keuken bij deze 3 instellingen.
Meer informatie & inschrijven
Manon Driessen, een student vol toekomstplannen, werd op latere leeftijd gediagnosticeerd en geopereerd aan een goedaardige hersentumor. Met haar verhaal geeft ze een inkijkje in haar belemmeringen die haar echter niet beperkten tot het behalen van het Bachelorsdiploma. Met doorzettingsvermogen en positiviteit volgt ze nu een tweede universitaire opleiding. Een verhaal met do’s en dont’s voor zowel studenten met een ondersteuningsbehoefte als professionals die deze studenten tijdens hun studieproces begeleiden.
