Tijdens het Special Interest Group Learning Analytics Catch Up event op 22 mei bij SURF in Utrecht presenteerden we tijdens de postersessie de geleerde lessen van de international conferentie omtrent Learning Analytics.
Vrijdag 22 mei vond onze Learning Analytics-netwerkbijeenkomst plaats. Het was een zeer interactieve bijeenkomst, met inbreng van casussen en een postersessie. De ochtend werd afgesloten met een lunch en plenaire reflectie.
Op 22 mei 2026 presenteerden we tijdens het SIG Learning Analytics Catch Up event IguideME: een AI-gedreven learning action board voor effectiever en inzichtelijker leren, afgestemd op individuele behoeften en betere kwaliteit onderwijs.
Met de snelle ontwikkelingen in ons vakgebied, is het weer tijd voor een catch-up van de SIG Learning Analytics! We zijn benieuwd wat jullie zoal hebben ontwikkeld de afgelopen tijd in jullie onderwijsinstellingen. Op welke manier zetten jullie inzichten uit data in om het onderwijs te verbeteren?
Heb je een interessante casus waar je meer over kwijt wil of wil je geïnspireerd raken door wat je collega’s doen? Reserveer dan alvast 22 mei in je agenda. De inloop is vanaf 9:30 en het programma duurt van 10:00-13:00 uur inclusief lunch.
The Npuls Best and Worst Practices Learning Analytics team initiated the Dutch Learning Analytics Scan 2025. Its purpose is to illuminate Learning analytics activities within Dutch Tertiary Education and highlight collective achievement. We published the scan in dashboard format.
ma 15 dec 2025 15:00 – 16:30
Twee jaar lang heeft het Npuls Best & Worst Practices in Learning Analytics team informatie en verhalen verzameld over wat learning analytics helpt slagen en wat het juist tegenhoudt. Nu het project zijn finale bereikt, willen we graag de hoogtepunten met jullie delen in ons afsluitende webinar.
The Npuls Best and Worst Practices Learning Analytics team is hoping for your continued feedback in the 2025 Learning Analytics Survey. Please take a moment to complete this seven-minute survey and help us map the evolution of Learning Analytics in the Dutch tertiary education domain. You can do so in English or in Dutch. Your input is much needed to provide an overview.
Jij bent aan zet! De call for proposals voor de Onderwijsdagen 2025 is open en dat betekent dat je jouw ideeën in kunt dienen voor een presentatie, birds-of-a-feather sessie, een panelgesprek of een workshop.
De inzet van Learning Analytics, AI-tools en EdTech groeit snel in het onderwijs. Maar hoe weet je of deze technologieën daadwerkelijk bijdragen aan beter onderwijs? En hoe zorg je ervoor dat je ze verantwoord en evidence-informed implementeert?
Tijdens deze themaochtend van de Special Interest Group Learning Analytics (SIG LA) staat de evaluatie van EdTech en Learning Analytics centraal. Je krijgt inzicht in:
waarom evalueren van deze tools essentieel is,
hoe je dat gestructureerd aanpakt,
én hoe je je eigen praktijk kunt spiegelen aan voorbeelden uit het veld.
Generative AI is increasingly intertwined with Learning Analytics, enhancing content creation and grading. However, its implementation requires best practices and methodology to optimise and safeguard online educational experiences. LAK25 research highlights the importance of AI literacy, multimodal content generation, and ethical considerations like explainable AI and differential privacy in building trustworthy platforms.
