Het is onwaarschijnlijk dat hogeronderwijsinstellingen in de nabije toekomst weer teruggaan naar volledig fysiek onderwijs. Niet alleen vanwege de covid-19 pandemie, maar ook omdat inmiddels het besef is gegroeid dat het onderwijs van morgen toekomstbestendiger en flexibeler mag worden. Het lijkt erop dat de blend van online en fysiek onderwijs daarom een blijvertje is, hoewel blended onderwijs an sich niks nieuws is. Bij online en blended onderwijs hebben studenten meer autonomie: ze hebben meer vrijheid en meer regie over hun eigen leerproces.
Instellingen delen niet alleen hun webinars over online en blended onderwijs. Er zijn ook verzamelingen met praktijkvoorbeelden te vinden. Ben je op zoek naar concrete ideeën, tools en uitleg voor jouw onderwijs? Dan zijn deze pagina's zeker een aanrader! Deze lijst is een startpunt. Dus: wie vult aan?
Onlangs zijn er verschillende publicaties verschenen waarin werd gekeken naar de geleerde lessen en opbrengsten die zijn voortgekomen vanuit het onderwijs op afstand tijdens de coronaperiode (zie bijv. Turner, InHolland, Hogeschool Zuyd, Online Vraagbaak, Wilfred Rubens & Educause). Ook binnen de HAN wordt daar volop over nagedacht. Tijdens het HAN toekomstfestival op donderdag 1 april 2021 gingen wij (Marijn Post en Niels Maes, OOK services HAN) samen met Pauline Eggenhuizen, Rene Tönissen (Academie Sport en Bewegen) en Frank Bovenkerk (Academie IT en Mediadesign) in gesprek over “de Opbrengsten na Corona”. Dit gesprek is hier terug te kijken. Wij hebben in een blog de belangrijkste opbrengsten vanuit ons perspectief als ondersteuners nog eens samen gevat. Daarin hebben we ook aandacht voor hoe deze opbrengsten invloed hebben op het post-corona onderwijs.
https://blog3.han.nl/hanicto/opbrengsten-van-het-corona-onderwijs/
Webinars hebben tijdens corona een enorme vlucht genomen. Het bleek een ideale oplossing om ervaringen uit te wisselen en kennis op te doen over online onderwijs. Ook de komende maanden staan er nog genoeg interessante webinars op de rol. Want uitgeleerd zijn we natuurlijk nooit. Onderstaande onderwijsinstellingen (en andere organisaties in het onderwijs) hebben de opnames van hun webinars al op openbaar gezet. Wie volgt?
Open dagen, meeloopdagen, introductieweken; allemaal activiteiten die vallen onder onboarding en preboarding van studenten. Momenteel gebeurt dit allemaal online. Hoe zorg je er nu voor dat studenten online een goede studiekeuze kunnen maken? En dat ze zich snel verbonden voelen met de opleiding, en met elkaar? In dit webinar gingen we daarom in op de aspecten uit het proces van pre- en onboarden die juist nu belangrijk zijn.
De afgelopen weken zette ik de vier genomineerden voor de titel "Docent van het jaar 2021" in de spotlight. Met Karen Kotten-Lips, Machiel Blok, Jessica Zweers en Arianna Pranger had ik inspirerende gesprekken over onderwijs in coronatijd, (online) binding en de toekomst. Zo verschillend als ze zijn was ik toch stiekem op zoek naar de overeenkomsten. Wat maakt nou dat studenten hen voordragen? In dit artikel mijn observaties.
Op 21 april 2021 is de finale. De genomineerden houden een TedTalk die je niet mag missen! Geen tijd? Maak toch even kennis door de filmpjes in dit artikel te bekijken.
Vier docenten maken kans op de titel ‘Docent van het jaar 2021’. Stuk voor stuk wisten ze hun studenten online te motiveren en de coronacrisis te benutten om het onderwijs te verbeteren. De komende weken leggen we de finalisten drie prangende vragen voor over online onderwijs. Deze week: Arianne Pranger, docent farmacologie aan de Universiteit Leiden.
- INTERVIEWSERIE FINALISTEN DOCENT VAN HET JAAR 2021 -
"Het komt goed, maar we moeten hierin samen optrekken."
Samenwerkend leren is een bewezen effectieve methode. Online vraagt dat om een andere aanpak en begeleiding dan bij fysiek onderwijs. In dit webinar maak je kennis met geschikte werkvormen voor samenwerkend leren in de virtuele klas. Met richtlijnen en voorbeelden laten we zien hoe je deze werkvormen ontwerpt en begeleidt voor jouw situatie.
De Onderzoeksgroep ‘Online onderwijs tijdens COVID-19’ van de Universiteit van Amsterdam (UvA) voerde een literatuurstudie uit naar onderzoek over effectief online en blended leren. Hieruit komen factoren naar voren die duidelijk bijdragen aan effectief online en blended leren. We delen hieronder de belangrijkste conclusies uit het onderzoek. De gehele publicatie lees je hier.
Vier docenten maken kans op de titel ‘Docent van het jaar 2021’. Stuk voor stuk wisten ze hun studenten online te motiveren en de coronacrisis te benutten om het onderwijs te verbeteren. De komende weken leggen we de finalisten drie prangende vragen voor over online onderwijs. Deze week: docent aan de Hanzehogeschool Groningen, Jessica Zweers.
- INTERVIEWSERIE FINALISTEN DOCENT VAN HET JAAR 2021 -
"Er is nu veel minder angst om digitale tools in te zetten. Maar tegelijkertijd wordt fysiek contact extra gewaardeerd als het wel mogelijk is. Die bewustwording is pure winst. Als we bij elkaar zijn, moeten we ook echt contact maken."
