De eerste resultaten van onze Minor zijn zeer positief, er zijn veel docenten en bedrijven betrokken bij de workshops, met als gevolg tevreden studenten. Momenteel werken ze aan de eerste plannen voor nieuwe EdTech (start up’s).
Gezien de resultaten willen we in Februari 2021 doorgaan met een tweede groep minor studenten.
Minor EdTech is sinds september 2020 begonnen met een groep studenten. Studenten gaan aan de slag met mogelijkheden voor betere (technologische) oplossingen in onderwijs om het zo beter spannender en vooral leuker te maken.
We willen de studenten voorbereiden op de uitdagingen van de steeds veranderende wereld van op technologie gebaseerd leren, onderwijzen en trainen.
Scholen zijn sterk afhankelijk van internet en andere vormen van digitale technologieën om het lesgeven en leren te verbeteren. Mobiele technologieën en online cursussen hebben een revolutie teweeggebracht in de manier waarop informatie wordt geleverd. Op de scholen bestaat nog steeds een enorme behoefte aan nieuwe leraren die technologie-leiders worden en rolmodellen voor het integreren van betekenisvolle 21e-eeuwse technologie praktijken in het curriculum. Toekomstige afgestudeerden die in staat zijn om onderwijs- en leer pedagogieën toe te passen op webgebaseerde en multimedia technologieën zullen een concurrentievoordeel op de arbeidsmarkt ontwikkelen.
In deze minor staan real life cases, gastcolleges, inspirerende werkvormen en vooral veel doen centraal. De minor is opgezet in samenwerking met onze Partners in Education en relevante spelers in het werkveld. Het curriculum sluit dus goed aan op de vraag vanuit de praktijk.
Onderwerpen die aan bod komen zijn bijvoorbeeld:
Instructional Design
Design thinking
Prototyping
Concept validation
Techniek
Business Case
UX / Usability
Learning Analytics
In de minor EdTech gaan studenten met diverse achtergronden met elkaar aan de slag en van elkaar leren. Gastsprekers zijn eerder regel dan uitzondering. Als student werk je met praktijkvoorbeelden van startups en andere grote spelers uit de Ed Tech wereld.
In de minor worden studenten uitgenodigd om hun ondernemerschapskwaliteiten te ontwikkelen, initiatieven te nemen en veranderingen tot stand te brengen die waarde creëren voor mens en maatschappij.
https://youtu.be/lXC1KeTrWLc 
De eerste resultaten van onze Minor zijn zeer positief, er zijn veel docenten en bedrijven betrokken bij de workshops, met als gevolg tevreden studenten. Momenteel werken ze aan de eerste plannen voor nieuwe EdTech (start up’s).
Gezien de resultaten willen we in Februari 2021 doorgaan met een tweede groep minor studenten.
Minor EdTech is sinds september 2020 begonnen met een groep studenten. Studenten gaan aan de slag met mogelijkheden voor betere (technologische) oplossingen in onderwijs om het zo beter spannender en vooral leuker te maken.
We willen de studenten voorbereiden op de uitdagingen van de steeds veranderende wereld van op technologie gebaseerd leren, onderwijzen en trainen.
Scholen zijn sterk afhankelijk van internet en andere vormen van digitale technologieën om het lesgeven en leren te verbeteren. Mobiele technologieën en online cursussen hebben een revolutie teweeggebracht in de manier waarop informatie wordt geleverd. Op de scholen bestaat nog steeds een enorme behoefte aan nieuwe leraren die technologie-leiders worden en rolmodellen voor het integreren van betekenisvolle 21e-eeuwse technologie praktijken in het curriculum. Toekomstige afgestudeerden die in staat zijn om onderwijs- en leer pedagogieën toe te passen op webgebaseerde en multimedia technologieën zullen een concurrentievoordeel op de arbeidsmarkt ontwikkelen.
In deze minor staan real life cases, gastcolleges, inspirerende werkvormen en vooral veel doen centraal. De minor is opgezet in samenwerking met onze Partners in Education en relevante spelers in het werkveld. Het curriculum sluit dus goed aan op de vraag vanuit de praktijk.
Onderwerpen die aan bod komen zijn bijvoorbeeld:
Instructional Design
Design thinking
Prototyping
Concept validation
Techniek
Business Case
UX / Usability
Learning Analytics
In de minor EdTech gaan studenten met diverse achtergronden met elkaar aan de slag en van elkaar leren. Gastsprekers zijn eerder regel dan uitzondering. Als student werk je met praktijkvoorbeelden van startups en andere grote spelers uit de Ed Tech wereld.
In de minor worden studenten uitgenodigd om hun ondernemerschapskwaliteiten te ontwikkelen, initiatieven te nemen en veranderingen tot stand te brengen die waarde creëren voor mens en maatschappij.
https://youtu.be/lXC1KeTrWLc 
De eerste resultaten van onze Minor zijn zeer positief, er zijn veel docenten en bedrijven betrokken bij de workshops, met als gevolg tevreden studenten. Momenteel werken ze aan de eerste plannen voor nieuwe EdTech (start up’s).
Gezien de resultaten willen we in Februari 2021 doorgaan met een tweede groep minor studenten.
Minor EdTech is sinds september 2020 begonnen met een groep studenten. Studenten gaan aan de slag met mogelijkheden voor betere (technologische) oplossingen in onderwijs om het zo beter spannender en vooral leuker te maken.
We willen de studenten voorbereiden op de uitdagingen van de steeds veranderende wereld van op technologie gebaseerd leren, onderwijzen en trainen.
Scholen zijn sterk afhankelijk van internet en andere vormen van digitale technologieën om het lesgeven en leren te verbeteren. Mobiele technologieën en online cursussen hebben een revolutie teweeggebracht in de manier waarop informatie wordt geleverd. Op de scholen bestaat nog steeds een enorme behoefte aan nieuwe leraren die technologie-leiders worden en rolmodellen voor het integreren van betekenisvolle 21e-eeuwse technologie praktijken in het curriculum. Toekomstige afgestudeerden die in staat zijn om onderwijs- en leer pedagogieën toe te passen op webgebaseerde en multimedia technologieën zullen een concurrentievoordeel op de arbeidsmarkt ontwikkelen.
In deze minor staan real life cases, gastcolleges, inspirerende werkvormen en vooral veel doen centraal. De minor is opgezet in samenwerking met onze Partners in Education en relevante spelers in het werkveld. Het curriculum sluit dus goed aan op de vraag vanuit de praktijk.
Onderwerpen die aan bod komen zijn bijvoorbeeld:
Instructional Design
Design thinking
Prototyping
Concept validation
Techniek
Business Case
UX / Usability
Learning Analytics
In de minor EdTech gaan studenten met diverse achtergronden met elkaar aan de slag en van elkaar leren. Gastsprekers zijn eerder regel dan uitzondering. Als student werk je met praktijkvoorbeelden van startups en andere grote spelers uit de Ed Tech wereld.
In de minor worden studenten uitgenodigd om hun ondernemerschapskwaliteiten te ontwikkelen, initiatieven te nemen en veranderingen tot stand te brengen die waarde creëren voor mens en maatschappij.
https://youtu.be/lXC1KeTrWLc 
De laatste paar weken hebben mijn collega Niels Maes en ikzelf (Marijn Post) gezamenlijk hard gewerkt aan een wiki over het leren in online communities. In deze blog kan je lezen waarom we hier mee bezig zijn geweest, welke stappen we hebben genomen om tot de wiki te komen en vertellen we tot welke bouwstenen we uiteindelijk zijn gekomen. Natuurlijk wordt ook de link naar de wiki gedeeld in de blog. Behalve delen halen we ook graag nieuwe informatie op, dus heb je feedback of input waarmee we onze wiki kunnen verbeteren, dan horen we het graag.
De Special Interest Group (SIG) Open Education faciliteert en bevordert communityvorming, kennisontwikkeling, kennisdeling, samenwerking en visievorming rondom open onderwijs binnen het hoger onderwijs in Nederland. Het doel is openheid in het hoger onderwijs te vergroten en te stimuleren.
Ben je actief binnen een (vak)community? Dan krijgen we graag jouw input!
Binnen de zone “Naar digitale (open) leermaterialen” van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT, werkt SURF samen met een aantal hoger onderwijsinstellingen en de werkgroep bibliotheken, open en online onderwijs aan de ambitie dat docenten/wetenschappers en studenten bij leer- en onderwijsprocessen de mogelijkheid wordt geboden om een optimale mix van leermaterialen samen te stellen en te gebruiken. We werken aan concrete oplossingen voor docenten die effectief willen samenwerken met vakgenoten binnen hun instellingen of op landelijk niveau binnen een (vak)community.
Eén van die oplossingen is een landelijk digitaal platform voor het vinden, maken, bewerken en delen van digitale leermaterialen. Het gaat daarbij om zowel open als gesloten, commerciële en niet-commerciële materialen.
Om aan te sluiten bij de behoefte willen wij graag in contact komen met docenten/wetenschappers die binnen een (vak)community actief zijn, of die met vakgenoten leermaterialen willen delen. Via een interview van ongeveer 1 uur willen we zicht krijgen hoe wij het platform en de ondersteuning het beste kunnen inrichten.
Ben je actief binnen een vakcommunity? Of ken je iemand die dat is? Dan zouden wij graag met in contact voor een interview.
Neem hiervoor contact op met Daphne Ariaens, projectleider werkgroep Infrastructuur en Content.
mail: daphne.ariaens@icloud.com, mobiel: 0615550228
Laura Rupp en Amrita Das (VU) ontwikkelden met subsidie vanuit de Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs de MOOC English Pronunciation in a Global World. De MOOC is een academische cursus Engelse uitspraak. Daarnaast heeft de MOOC maatschappelijke doelen als het gaat om diversiteit en inclusiviteit. De MOOC promoot variatie in Engelse uitspraak, is vrij toegankelijk en zo opgezet dat iedereen ter wereld op welk apparaat dan ook aan de MOOC kan deelnemen, ook groepen die anders weinig tot geen toegang hebben tot Engels onderwijs.
Digitale leermaterialen: het is een thema waar de afgelopen jaren veel over is gesproken, maar waar tegelijkertijd het laatste woord zeker niet over gezegd is. Het is een van de drie onderwijsthema’s in de SURF Meerjarenagenda 2019-2022, in het Versnellingsplan werkt de zone ‘Naar digitale (open) leermaterialen’ aan de optimale inzet van digitale leermaterialen en het Koersteam, de bestuurlijke zone in het Versnellingsplan, heeft de ambitie uitgesproken om een efficiënter en toegankelijker systeem te realiseren waarbij de regie meer dan nu bij onderwijsinstellingen ligt.
Een terugblik
De afgelopen jaren is veel werk verzet om bestaande processen in kaart te brengen. Daarbij is onderzocht welke interventies gedaan zouden kunnen worden om patronen in de keten van digitale leermaterialen te doorbreken.
In 2015 nam OCW in hun Strategische Agenda Hoger Onderwijs en Onderzoek op: “Alle docenten stellen in het ho in 2025 hun onderwijsmaterialen vrij beschikbaar zodat zij gebruik kunnen maken van elkaars digitale leermaterialen.”. In de huidige agenda Houdbaar voor de toekomst is de ambitie blijven staan “zodat het delen én hergebruiken van leermaterialen gangbaar wordt onder docenten. Dit zal een effect hebben op de leermiddelenmarkt waarin commerciële uitgevers een belangrijke rol spelen”.
En er wordt in de praktijk op allerlei plekken geëxperimenteerd:
Instellingen worden in de stimuleringsregeling Open en online onderwijs uitgedaagd om samen met andere vakdocenten collecties van open leermaterialen op te bouwen en hergebruiken binnen de vakcommunity. Afgeronde en lopende projecten zijn hier te vinden. Het is op dit moment weer mogelijk om een projectvoorstel in te dienen.
SURF heeft een project gestart om tot een ander model voor de markt van digitale studieboeken te komen met het project eStudybooks. Dat had als doel om studieboeken van uitgevers digitaal aan te bieden tegen een redelijk tarief, zodat studenten er altijd en overal, online én offline, over kunnen beschikken via directe, veilige toegang. Het evaluatierapport is hier te vinden.
Er is een haalbaarheidsstudie gedaan naar het ‘inclusive access’-model, dat in de VS en Engeland populair is. Dat is een (licentie-)model waarbij studenten persoonlijk digitaal toegang kunnen krijgen tot alle les- en leermaterialen vanaf de eerste studiedag.
Uit de analyse van alle initiatieven, waarover je in dit whitepaper uitgebreider leest, bleek dat er nog verschillende belemmeringen zijn om digitale leermaterialen optimaal in te zetten voor het onderwijs. Het Koersteam van het Versnellingsplan heeft daarom besloten eerst nader onderzoek uit te voeren naar gebruikerservaringen, naar de keten en naar bestaande initiatieven.
Een korte vooruitblik
ResearchNed is in opdracht van het Koersteam bezig om die zaken in kaart te brengen. Dan doen zij allereerst met een enquête om daarna op een achttal instellingen verdiepende interviews te houden. Ook analyseren zij de keten en brengen ze bestaande initiatieven in kaart.
Tegelijkertijd heeft het Koersteam aan de zone ‘Naar digitale (open) leermaterialen’ gevraagd om aan een visie en roadmap te werken, mede op basis van de onderzoeksresultaten. Waar ResearchNed de huidige situatie in kaart brengt, kijken zij dus echt naar mogelijke toekomstscenario's. Een begeleidingsgroep met experts vanuit de instellingen en SURF stuurt namens het Koersteam op beide trajecten. Het Koersteam wil uiteindelijk op basis van beide resultaten in haar bijeenkomst van oktober een weloverwogen besluit nemen over toekomstige stappen.
Hoewel ik denk dat je beter niet met de hamvraag van je bericht kan wachten tot de laatste regels, heb ik de hoop dat de doorlezers enthousiast zijn om mee te helpen. Want: we hebben respondenten nodig om een goed beeld te krijgen van de gebruikerservaringen met digitale leermaterialen. Dus, ben je student of docent? Dan vragen we je om deze enquête in te vullen. In deze bijzondere en drukke tijden is dat geen verzoek dat we lichtvaardig doen. Tegelijkertijd zit online lesgeven vanwege het Corona-virus in een versnelling, en achten we de impuls aan de toegang tot digitale leermaterialen van groot belang. Het invullen van de enquête duurt ongeveer 2 tot 10 minuten. Voor de enquête voor docenten klik je hier, voor studenten klik je hier. De enquête staat open tot 1 juli.
Dit is een herhaling van eerder webinar. Het webinar is georganiseerd in samenwerking met SIG Open Education. Michel Jansen is wederom host. Lieke Rensink organiseert de chat en stelt vragen aan de presentatoren van de deelnemers.
Michel: “Het is een gekke tijd waarin iedereen bezig is met het herontwerpen van zijn of haar onderwijs. Het is mooi als je hierin het materiaal van anderen kunt gebruiken.”
