Laura Rupp en Amrita Das (VU) ontwikkelden met subsidie vanuit de Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs de MOOC English Pronunciation in a Global World. De MOOC is een academische cursus Engelse uitspraak. Daarnaast heeft de MOOC maatschappelijke doelen als het gaat om diversiteit en inclusiviteit. De MOOC promoot variatie in Engelse uitspraak, is vrij toegankelijk en zo opgezet dat iedereen ter wereld op welk apparaat dan ook aan de MOOC kan deelnemen, ook groepen die anders weinig tot geen toegang hebben tot Engels onderwijs.
Digitale leermaterialen: het is een thema waar de afgelopen jaren veel over is gesproken, maar waar tegelijkertijd het laatste woord zeker niet over gezegd is. Het is een van de drie onderwijsthema’s in de SURF Meerjarenagenda 2019-2022, in het Versnellingsplan werkt de zone ‘Naar digitale (open) leermaterialen’ aan de optimale inzet van digitale leermaterialen en het Koersteam, de bestuurlijke zone in het Versnellingsplan, heeft de ambitie uitgesproken om een efficiënter en toegankelijker systeem te realiseren waarbij de regie meer dan nu bij onderwijsinstellingen ligt.
Een terugblik
De afgelopen jaren is veel werk verzet om bestaande processen in kaart te brengen. Daarbij is onderzocht welke interventies gedaan zouden kunnen worden om patronen in de keten van digitale leermaterialen te doorbreken.
In 2015 nam OCW in hun Strategische Agenda Hoger Onderwijs en Onderzoek op: “Alle docenten stellen in het ho in 2025 hun onderwijsmaterialen vrij beschikbaar zodat zij gebruik kunnen maken van elkaars digitale leermaterialen.”. In de huidige agenda Houdbaar voor de toekomst is de ambitie blijven staan “zodat het delen én hergebruiken van leermaterialen gangbaar wordt onder docenten. Dit zal een effect hebben op de leermiddelenmarkt waarin commerciële uitgevers een belangrijke rol spelen”.
En er wordt in de praktijk op allerlei plekken geëxperimenteerd:
Instellingen worden in de stimuleringsregeling Open en online onderwijs uitgedaagd om samen met andere vakdocenten collecties van open leermaterialen op te bouwen en hergebruiken binnen de vakcommunity. Afgeronde en lopende projecten zijn hier te vinden. Het is op dit moment weer mogelijk om een projectvoorstel in te dienen.
SURF heeft een project gestart om tot een ander model voor de markt van digitale studieboeken te komen met het project eStudybooks. Dat had als doel om studieboeken van uitgevers digitaal aan te bieden tegen een redelijk tarief, zodat studenten er altijd en overal, online én offline, over kunnen beschikken via directe, veilige toegang. Het evaluatierapport is hier te vinden.
Er is een haalbaarheidsstudie gedaan naar het ‘inclusive access’-model, dat in de VS en Engeland populair is. Dat is een (licentie-)model waarbij studenten persoonlijk digitaal toegang kunnen krijgen tot alle les- en leermaterialen vanaf de eerste studiedag.
Uit de analyse van alle initiatieven, waarover je in dit whitepaper uitgebreider leest, bleek dat er nog verschillende belemmeringen zijn om digitale leermaterialen optimaal in te zetten voor het onderwijs. Het Koersteam van het Versnellingsplan heeft daarom besloten eerst nader onderzoek uit te voeren naar gebruikerservaringen, naar de keten en naar bestaande initiatieven.
Een korte vooruitblik
ResearchNed is in opdracht van het Koersteam bezig om die zaken in kaart te brengen. Dan doen zij allereerst met een enquête om daarna op een achttal instellingen verdiepende interviews te houden. Ook analyseren zij de keten en brengen ze bestaande initiatieven in kaart.
Tegelijkertijd heeft het Koersteam aan de zone ‘Naar digitale (open) leermaterialen’ gevraagd om aan een visie en roadmap te werken, mede op basis van de onderzoeksresultaten. Waar ResearchNed de huidige situatie in kaart brengt, kijken zij dus echt naar mogelijke toekomstscenario's. Een begeleidingsgroep met experts vanuit de instellingen en SURF stuurt namens het Koersteam op beide trajecten. Het Koersteam wil uiteindelijk op basis van beide resultaten in haar bijeenkomst van oktober een weloverwogen besluit nemen over toekomstige stappen.
Hoewel ik denk dat je beter niet met de hamvraag van je bericht kan wachten tot de laatste regels, heb ik de hoop dat de doorlezers enthousiast zijn om mee te helpen. Want: we hebben respondenten nodig om een goed beeld te krijgen van de gebruikerservaringen met digitale leermaterialen. Dus, ben je student of docent? Dan vragen we je om deze enquête in te vullen. In deze bijzondere en drukke tijden is dat geen verzoek dat we lichtvaardig doen. Tegelijkertijd zit online lesgeven vanwege het Corona-virus in een versnelling, en achten we de impuls aan de toegang tot digitale leermaterialen van groot belang. Het invullen van de enquête duurt ongeveer 2 tot 10 minuten. Voor de enquête voor docenten klik je hier, voor studenten klik je hier. De enquête staat open tot 1 juli.
Dit is een herhaling van eerder webinar. Het webinar is georganiseerd in samenwerking met SIG Open Education. Michel Jansen is wederom host. Lieke Rensink organiseert de chat en stelt vragen aan de presentatoren van de deelnemers.
Michel: “Het is een gekke tijd waarin iedereen bezig is met het herontwerpen van zijn of haar onderwijs. Het is mooi als je hierin het materiaal van anderen kunt gebruiken.”
In de vorige blogpost over dit onderwerp las je al over de projecten die we bij SURF doen om het zoeken in open leermaterialen makkelijker te maken, zodat je sneller de materialen vindt die je kunt gebruiken voor je eigen onderwijs. Daar kondigden we ook full text search aan als methode om dat te bereiken. Inmiddels hebben we op dat gebied een uitgebreide verkenning gedaan, die we eind 2019 hebben afgerond. Welke resultaten liet die verkenning zien? Is full text search goed genoeg voor het zoekportaal open leermaterialen dat we bij SURF aan het ontwikkelen zijn?
Er is tegenwoordig ontzettend veel onderwijsmateriaal gratis beschikbaar. Als je dat inzet in je eigen onderwijs kan je dat veel tijdwinst opleveren, juist in deze tijd bij online onderwijs. Op vrijdag 5 juni organiseren SURF, het ComeniusNetwerk en het Versnellingsplan een webinar waar we ingaan op het vinden en inzetten van dit onderwijsmateriaal.
Tijd: 11.00-12.00u
Locatie: https://edu.nl/a9hdk
Dit is een herhaling van het webinar van 24 april, dit keer met Anthony. De terugblik van het vorige webinar lees je hier.
Op zondag 1 maart vertrok een groep van 47 mensen naar Bellvue (USA) voor de ELI 2020 conferentie. In het vliegtuig naar Seattle vernamen de deelnemers, afkomstig van Nederlandse en Belgische MBO’s, HBO’s en universiteiten, dat de conferentie vanwege het Corona-virus was afgelast. Ondanks dat de conferentie was afgelast was het een waardevolle studiereis. Hier een kleine opsomming van de activiteiten die we toch hebben ondernomen. Binnenkort zullen meerdere inhoudelijke verslagen worden gedeeld.
Vandaag, 24 april, stond het wekelijkse webinar georganiseerd door het Versnellingsplan, ComeniusNetwerk en SURF in het teken van digitaal onderwijsmateriaal van anderen gebruiken. Michel Jansen van SURF presenteerde de webinar. Door technische problemen kon helaas niet iedereen toegang krijgen tot het webinar. Zo ook Michels collega, Lieke Rensink, die hem zou assisteren. Desondanks waren er zo’n 50 deelnemers die het webinar live volgden. Hieronder het verslag.
Het webinar zal op 5 juni 2020 live worden herhaald tussen 11.00 en 12.00 uur. Dan kun je het alsnog zelfbijwonen - daar zorgen we voor! Houd hiervoor de website in de gaten!
De afgelopen weken is door diverse organisaties gewerkt aan het publiceren van open leermaterialen en open cursussen over het corona virus, de ziekte COVID-19 die het veroorzaakt en hoe die te bestrijden.
Er is tegenwoordig ontzettend veel onderwijsmateriaal gratis beschikbaar. Als je dat inzet in je eigen onderwijs kan je dat veel tijdwinst opleveren, juist in deze tijd bij online onderwijs. Op vrijdag 24 april organiseren SURF, het ComeniusNetwerk en het Versnellingsplan een webinar waar we ingaan op het vinden en inzetten van dit onderwijsmateriaal.
Terugblik lees je hier.
Doordat iedereen ineens over moet op het online geven van onderwijs kwamen er bij ons op de instelling (HAN) ineens veel vragen binnen over waar je open online leermaterialen kon vinden en wat je er dan vervolgens wel en niet mee mag in je onderwijs. Om die vragen in te kaderen heb ik een praktische blog geschreven over welke stappen je moet zetten bij het vinden en (her)gebruiken van online open materialen: https://blog3.han.nl/hanicto/vier-stappen-bij-het-hergebruiken-van-open-digitale-lesmaterialen/
Waar weinig vragen over binnenkomen op het moment is het delen van online leermaterialen. Echter, we zien nu op onze instelling, dat er wel veel online leermaterialen worden gemaakt (met name kennisclips) en dat deze materialen soms per ongeluk open worden gedeeld (bijv. via Youtube). Om mensen bewust te maken van de mogelijke consequenties van het open zetten van je materiaal heb ik nog een tweede blog geschreven waarin ingegaan wordt op de vragen die je jezelf moet stellen alvorens je materialen open publiceert: https://blog3.han.nl/hanicto/drie-vragen-die-jezelf-moet-stellen-alvorens-je-digitale-leermateriaal-open-te-delen/
Veel leesplezier!
