‘We moeten allemaal iets met algoritmen, dus laten we niet overal los van elkaar opereren. Laten we samenwerken en kennis delen op dit gebied.’ Een mooi inzicht van de vertegenwoordigers vanuit wo, mbo, hbo en het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap op 20 april tijdens de bijeenkomst Transparantie van algoritmen binnen het onderwijs. In dit artikel een impressie van wat er besproken is. Wat ons betreft het begin van een reeks gesprekken en acties. Er staan 2 bijeenkomsten gepland. Wil je verder met ons meedenken? Meld je dan bij ons!
Artificial Intelligence (AI) has revolutionized the research landscape, offering new methodologies and tools that have the potential to greatly enhance scientific discoveries. However, the adoption of AI in research also brings its own set of challenges, requiring new skills and a deep understanding of responsible AI practices. We need your insights to help us navigate this exciting yet complex field. Help us by filling in our 10-minute survey on responsible AI in research!
Heb jij ideeën over de toekomst van de campus in het mbo, hbo en wo? En wil jij hier graag over meedenken en praten? Dan hebben wij goed nieuws! Het SURF Future Campus project organiseert in mei en juni vier regiobijeenkomsten door heel Nederland, waarin we samen werken aan het creëren van diverse toekomstscenario's.
SURF en Universiteiten van Nederland werken aan pilot Mastodon voor het hele onderwijs
Het begint bij de vraag: moet het onderzoek en onderwijs wel op sociale media zitten?
Iets “moeten” is natuurlijk al met 0-1 achter staan, maar iets willen daarentegen. Afgelopen jaren zijn er voor het onderzoek en onderwijs vele kansen bijgekomen om mensen te bereiken die ze de eeuwen daarvoor niet, minder of veel moeilijker konden bereiken. Sociale online netwerken hebben hier een grote bijdrage aan geleverd.
Elke dag worden nieuwe technologieën gekozen en ontwikkeld om mee aan de slag te gaan, ook binnen onderwijs en onderzoek. Dat technologie niet slechts een neutraal middel is weten we inmiddels ook allemaal. Hoe zorg je ervoor dat technologie op een verantwoorde manier, die aansluit bij onze belangrijkste waarden, wordt toegepast? Om te praten over waarden hebben we de WaardenWijzer. Maar wat als je een stap verder wil zetten met het in kaart brengen en afwegen van waarden? Daar zijn talloze hulpmiddelen voor gemaakt. Zie je door de bomen het bos even niet? Wij zetten ze hier voor je op een rijtje.
“Consider public values in what you do!” It’s something that is easier said than done. You may have come across this challenge before, or wanted to try to take it on yourself. Here’s something else to consider, how do we even start the conversation about public values? We had a similar question in the EdTech Work group at the Acceleration Plan. With some help, we devised a solution to get you and your team started.
OpenAI has launched a new service, ChatGPT that combines the power of its language model GPT-3 with the ease of use of a chatbot interface. The AI community is buzzing with this new development, but what does this mean for education? With the increasing abilities and availability of language models, it becomes hard to judge text on face-value. This is a trend we already mentioned in SURF’s recent Promises of AI in Education report [1]. So, what does this mean for education? Are these systems good enough to pass standard academic assessment?
