Hoe kunnen we vanuit publieke waarden invulling geven aantechnologie in het onderwijs, in plaats van dat de technologie(of beter gezegd: de bedrijven achter deze technologie) de waarden dicteren, waar het onderwijs dienstbaar aan is? Hoe blijft het onderwijs autonoom?
In een nieuwe podcast in samenwerking van SURF en Kennisnet gaan we in gesprek met filosoof Miriam Rasch over autonomie in het onderwijs.
Dat het thema ‘publieke waarden’ niet alleen binnen de onderwijssector speelt bleek tijdens de Public Spaces conferentie die op 17 en 18 mei gehouden is. Public Spaces (https://publicspaces.net) is een coalitie van verschillende publieke organisaties (zoals publieke omroepen, bibliotheken, musea en onderwijs (SURF)) die samen werken aan oplossingen voor een gemeenschappelijk probleem: voor hun communicatie, informatie en mediacirculatie zijn ze grotendeels afhankelijk van Big Tech bedrijven. Die zijn primair commercieel gedreven en vaak niet vanuit publieke waarden zoals autonomie, menselijkheid en rechtvaardigheid. Die afhankelijkheid schuurt. Publicspaces probeert daar verandering in te brengen. Tijdens de jaarconferentie werden verschillende projecten gepresenteerd om die verandering te bewerkstelligen. De volgende activiteiten met een link naar de educatieve sector zijn ons opgevallen. En die delen we graag met jullie!
In de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, het innovatieprogramma waarvoor MBO Raad, Vereniging Hogescholen, UNL en SURF 560 miljoen euro ontvingen uit het Nationaal Groeifonds, draait het vooral om samenwerken. Mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten dragen zelf nog eens 43 miljoen inkind bij.
De komende 8 jaar is er 603 miljoen euro beschikbaar om te investeren in digitalisering van het onderwijs. 560 miljoen komt van het Nationaal Groeifonds, 43 miljoen investeren mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten inkind. Waar wordt dat geld in geïnvesteerd?
Op 14 april 2022 kende het Kabinet op advies van de beoordelingscommissie van het Nationaal Groeifonds 560 miljoen euro toe aan de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, een aanvraag van MBO Raad, Vereniging Hogescholen, Universiteiten van Nederland en SURF. Mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten dragen zelf nog eens 43 miljoen euro inkind bij. Daarmee komt het totale bedrag op 603 miljoen euro.
Het begrip ‘publieke waarden’ vindt steeds meer herkenning in het onderwijs. Instellingen omarmen het belang van publieke waarden en verbreden hun gesprekken over privacy en security met andere waarden zoals rechtvaardigheid, autonomie en menselijkheid. Er zijn verschillende manieren om een breed thema als publieke waarden concreet te maken. Afgelopen december heeft SURF, in opdracht van de Versnellingsplan werkgroep Toetsen op afstand een workshop met het Ethiekkompas gegeven. Is online proctoring wenselijk voor toetsing in het HO? Dat was de ethische vraag waar we mee aan de slag gingen. In dit stuk lees je meer over de opzet van deze workshop.
De afgelopen week bereikte mij via de ‘socials’ los van elkaar twee blogs die gaan over de verschillende ordes van onderzoek. Het eerste wat mij bereikte was een open brief over de noodzaak om het mbo te betrekken bij onderzoek door Practor Peter Hulskemperi. Later die dag verscheen ook een blog waarin Professor Dr Max Louwerse ingaat op het element van tijd als het enige verschil tussen wat hij noemt basic en applied research ii.
Maatschappelijk is er een groeiend bewustzijn van de impact van technologie. Ook in het onderwijs zien we steeds duidelijker dat digitalisering kansen en mogelijkheden biedt, maar ook serieuze vragen en uitdagingen met zich meebrengt.
