Een nieuw studiejaar vangt aan, en het is alweer bijna zes maanden geleden dat het hoger onderwijs de gevolgen van de COVID-19 pandemie voor het eerst aan den lijve ondervond. Van de ene op de andere dag overschakelen naar online onderwijs was verre van gemakkelijk, maar gebeurde tegelijkertijd verrassend snel. Waar de eerste gedachte was: ‘dit duurt maar een paar weken’, drong al snel door dat dat geen realistische verwachting was. En waar de belangrijkste vraag eerst was: ‘hoe verplaatsen we wat we nu doen naar een online setting?’- emergency remote teaching – verschuift die vraag naar ‘hoe geven we dit jaar goed onderwijs binnen de kaders die we nog maar deels kennen?’.
Sinds de coronacrisis (voorjaar 2020) hebben we ervaren dat de onderwijsinstellingen hun flexibiliteit en slagkracht enorm hebben vergroot, wat betreft kennis en ervaring met het aanbieden van alternatieve toetsvormen. In zekere zin, een geluk bij een ongeluk. Maar hoe kun je dit ‘incident’ benutten als duurzame verandering?
At SURF, we're currently exploring how (else) we might support educators in the recent shift(s) between the digital and the physical. After our first focus group, we sought out to interview teachers, students, and experts more in-depth to understand their current experiences. This blog will cover the most important insights from those conversations.
De inzet van online proctoring roept onder studenten veel vragen op. SURF heeft een pagina gelanceerd op SURF.nl over het onderwerp, speciaal gericht op studenten. Op deze pagina vind je algemene informatie over online proctoring en een informatieve video. Ben je benieuwd naar hoe je dit kan gebruiken in je eigen communicatie met studenten? Lees dan verder.
Digitale toegankelijkheid maakt voor een grote groep studenten het verschil om wel of niet te kunnen studeren. Ruim 30% van de studenten heeft een functiebeperking, een derde ervaart hierdoor belemmeringen. Als onderwijsinstelling ben je verplicht tot digitaal toegankelijk onderwijs.
Onderwijsinstellingen hebben vanwege het coronavirus snel moeten omschakelen naar digitaal onderwijs. Een uitdaging dat resulteerde in mooie initiatieven. Maar ook zijn obstakels ervaren. Om de krachten te bundelen en samen op te trekken voor het realiseren van duurzame oplossingen heeft ECIO in november 2020 het Netwerk digitale toegankelijkheid ho en mbo opgezet.
Studenten met een functiebeperking of met een ondersteuningsvraag ervaren extra belemmering ten tijde van de coronacrisis. De onderwijsinstellingen komen met verschillende initiatieven en geven tips voor toegankelijk onderwijs en studentenwelzijn.
Op 15 mei organiseerde de SIG Digitaal toetsen samen met SURF voor de vierde maal een webinar over online proctoring (zie de verslagen van 27 maart, 3 april en 17 april). Vandaag gaven Tilburg University (TiU) ,TU Eindhoven (TU/e), Universtiteit van Amsterdam (UvA), Vrije Universiteit (VU) en Wageningen University & Research (WUR) een update van de stand van zaken rondom online proctoring binnen hun instelling. Vervolgens leidde Sharon Klinkenberg (UvA, voorzitter SIG Digitaal toetsen) en panel discussie met: Silvester Draaijer (VU), Gerard Folkerts (WUR), Vincent Kalis (TiU) en Ludo van Meeuwen (TU/e).
De discussie richtte zich op de volgende thema’s:
Authenticatie vs Surveillance
Regelgeving en Privacy
Communicatie (studenten, docenten, ondersteuners)
Proctored inzage in tentamen
Dit webinar is de derde in de reeks webinars dat de SIG Digitaal toetsen samen met SURF organiseerde over online proctoring (zie de verslagen van 27 maart en 3 april). Vandaag geven drie instellingen een update (TU Eindhoven, Vrije Universiteit en Tilburg University). Verder komt een student aan het woord over zijn ervaringen met online proctoring. SURF werkt intussen aan een update van de whitepaper over online proctoring (red: inmiddels gereed); de stand van zaken hiervan wordt kort gepresenteerd.
Allereerst mijn complimenten voor het adaptief vermogen van iedereen op hogescholen, universiteiten en mbo-instellingen: ik vind het indrukwekkend wat er allemaal op poten wordt gezet. In deze tijd blijkt meer dan ooit dat technologie ons veel kansen biedt. Maar het roept ook vragen op: hoe zit het met privacy, eigenaarschap en toegankelijkheid? De SURF Onderwijsdagen zijn al tientallen jaren dé inspiratiebron op het gebied van onderwijsvernieuwing met ICT in Nederland. Juist dit jaar vind ik het van belang om samen te navigeren en antwoorden op de vragen van deze tijd te zoeken. Hoewel de vorm nog onzeker is, weten wij dan ook zeker dat we de SURF Onderwijsdagen gaan organiseren. Doe jij mee?
Samen navigeren
Hoe navigeren we samen in het snel veranderende onderwijslandschap? Dat is de vraag die centraal staat op de SURF Onderwijsdagen 2020. Op verschillende manieren gaan we deze vraag beantwoorden: met inspirerende keynotes, in talkshows en door lezingen, interactieve sessies en workshops. Het belang en de kracht van samenwerking in de digitale transformatie staan daarbij centraal. We zijn dan ook op zoek naar inspirerende casussen, prangende vraagstukken of mooie praktijkvoorbeelden die laten zien hoe onderwijsinstellingen navigeren in het digitale onderwijslandschap.
Navigeer jij mee?
Dus heb je iets vanuit jouw instelling dat je met anderen in het wo, hbo en mbo wilt delen in een sessie? Dien dan uiterlijk 29 mei je sessievoorstel in. Ik hoop jullie te ontmoeten op de SURF Onderwijsdagen 2020! Tot die tijd: weet SURF te vinden, maar blijf bovenal gezond en houd vol!
Vragen of meer informatie?
Alle informatie over de SURF Onderwijsdagen voor mbo, hbo en wo vind je op www.surf.nl/onderwijsdagen.
Volg de SURF Onderwijsdagen op Twitter en de #OWD20 voor het laatste nieuws.
Neem contact op met owd@surf.nl.
