Hoewel het begrip “Open Pedagogy” al decennia bestaat, werpt de groeiende aandacht voor open leermaterialen een nieuw licht op pedagogiek en didactiek in deze context. Net als het begrip “Open Educational Practices” heeft Open Pedagogy te maken met de onderwijs- en leerprocessen die door “open” krachtiger worden of zelfs zonder een vorm van “open” niet mogelijk zijn.
De SIG Digitaal Toetsen organiseerde op 24 mei 2019 een 3e expertbijeenkomst rond flexibel en veilig digitaal toetsen. De zaal zat vol met 70 deelnemers en er was zelfs een wachtlijst. Meer dan de helft van de deelnemers kwam uit de IT-wereld in het Hoger Onderwijs en het grootste deel van de deelnemers was nog niet eerder geweest bij deze serie van bijeenkomsten. Er was dus duidelijk behoefte aan kennisdeling op dit gebied! Hieronder vind je het verslag met de materialen van de bijeenkomst én een voorstel voor een algemeen inrichtingsmodel voor flexibel toetsen.
Op 31 oktober en 1 november vind in Delft een Europese gebruikersgroep bijeenkomst plaats over Mobius (voorheen MapleTA genaamd). Möbius heeft zich in de afgelopen jaren ontwikkeld van toetssysteem naar courseware systeem (geen digitale leeromgeving).
Op 24 mei organiseerde de SIG Digitaal toetsen een expertbijeenkomst over de flexibele beveiligde toetswerkplek. In de komende weken praten we je bij over de verschillende oplossingen en onze visie op de toekomst.
Open leermaterialen (Open Educational Resources) zijn digitale leermaterialen die vrij beschikbaar zijn op het internet en die een gebruiker onder bepaalde voorwaarden mag aanpassen, hergebruiken en verspreiden. Hergebruik van open leermaterialen leidt potentieel tot meer efficiëntie (tijdwinst) en tot een hogere kwaliteit van onderwijs omdat de kwaliteit van open leermaterialen door een (vak)community van gebruikers wordt geborgd.
In Nederland is er steeds meer aandacht voor learning spaces. Daarom hebben aantal experts uit het Nederlandse hoger onderwijs en SURF een nieuwe Special Interest Group opgericht: Learning Spaces
Masterclass met professor Gilly Salmon
Eduseries organiseert op 16 en 17 mei 2019 een masterclass met professor Gilly Salmon. Teams van onderwijsinstellingen kunnen hier inspiratie op doen en ervaren hoe zij op een efficiënte en aantrekkelijke manier veranderingen in gang kunnen zetten.
Dit is het derde interview in de reeks “Methodieken en tools voor Blended Onderwijs”
Docent Jan Carel Vierbergen heeft samen met zijn collega Hans Havinga een vragenbank ontwikkeld in Question Mark Perception (QMP). De vragen gebruikt hij in de summatieve toets aan het eind van het vak onderzoeksmethodologie. Dezelfde vragen worden ook intensief door studenten gebruikt tijdens het leerproces. Zij krijgen door het maken van formatieve toetsen direct inzicht in welke stof ze al onder de knie hebben en welke niet. In dit interview vertelt Jan Carel over zijn aanpak.
