Onderwijs- en onderzoeksinstellingen werken hard om studenten en medewerkers een goede en veilige digitale omgeving te bieden. Daarbij worden we geconfronteerd met dilemma’s: hoe borgen we waarden als rechtvaardigheid, autonomie en menselijkheid, terwijl aan de andere kant de afhankelijkheid van dominante commerciële partijen groeit? De community publieke waarden gaat over het samen verkennen van deze dilemma’s, het vormen van visie en het delen van praktische tools en hulpmiddelen.
Nog voordat de dag echt aanbreekt, doet de dauw al zijn werk. Het daalt neer over onze velden, niet als einddoel, maar als stille en noodzakelijke voeding voor alles wat later zichtbaar tot bloei komt binnen ons ecosysteem....
Inloggen op een applicatie doe je meestal in de webbrowser, op het apparaat waarop je aan het werk bent. Sommige apparaten hebben echter maar een beperkte interface om in te kunnen loggen, zoals een VR-bril, printer of televisie. Het OAuth2-protocol ondersteunt daarom de "device code flow", waarmee het apparaat een eenmalige code toont, die je vervolgens op een ander systeem (die wel een webbrowser heeft) kunt invoeren om daar de inlog te doen. Alhoewel handig, kleven er belangrijke risico's aan deze flow waar je je bewust van moet zijn. Zo was deze week in het nieuws dat de device code flow van Microsoft actief wordt gebruikt door phishers.
PID to Portal project update — April 2026
A few months ago, we published a post about experimenting with a next-gen ORI data infrastructure — an open, serverless data lake built on DuckDB, Parquet, and SURF Object Store, designed to power national Open Research Information monitoring. At the time, we were testing whether the architecture was even viable. Today, we have an update: the lake has data in it, and you can now talk to it in plain English.
Docenten hebben op dit moment niet de juiste infrastructuur om hun data science of AI-onderwijs goed te kunnen geven. Ze missen rekenkracht, software en opslag. Daardoor zijn ze aangewezen op alternatieven die zorgen voor afhankelijkheid van BigTech, waarbij het de vraag is wat er met (gevoelige) data wordt gedaan. Of docenten moeten kiezen voor minder goed of minder aantrekkelijk onderwijs. Dat blijkt uit een inventarisatie die in 2025 is afgerond. Reden genoeg om het probleem en mogelijke oplossingen verder te verkennen! We proberen antwoord te vinden op de vraag:
Hoe zorgen we dat Nederlandse vervolgonderwijsinstellingen over 3–5 jaar goed, veilig, schaalbaar en toekomstbestendig data/AI-onderwijs kunnen bieden? En wat gebeurt er als de sector geen actie onderneemt?
Heb je input om deze vraag te kunnen beantwoorden? Of heb je vragen over dit traject? Mensen die we volgens jou moeten spreken? Laat het dan vooral weten aan Karianne Vermaas via karianne.vermaas@surf.nl. Of je nou docent, onderwijsondersteuner, bestuurder of op een andere manier betrokkene bent, we horen het graag.
Onderstaande blog is een deel van een intranet-bericht van 23 april 2025 binnen de SURF organisatie. Dit bericht heeft als doel om o.a. de interne organisatie mee te nemen bij de vele activiteiten en initiatieven die niet alleen binnen het onderwijs en onderzoek plaatsvinden maar ook daarbuiten. Met de recente aandacht voor o.a. MijnBureau in een NOS artikel van 31 mei (video) kun je hieronder een extra toelichting vinden over MijnBureau en de kansen daarvan.... ook buiten de Rijksoverheid.Dit is niet een blog of een afbeelding vanuit MijnBureau maar vanuit SURF waar we groot fan zijn van initiatieven zoals MijnBureau!
Docenten doen het vaak: tot diep in de nacht toetsen van leerlingen nakijken. Wij, Kars en Bas, studenten aan de Universiteit Utrecht, hebben een oplossing ontwikkeld. Nakijken, ondersteund met AI. Zo worden lange nachten korte sessies, met ook nog eens een beter resultaat. Lees hier hoe wij dit doen en hoe we omgaan met de potentiële risico's van AI-ondersteund nakijken.
