Als docent wil je natuurlijk het onderwijs zo goed mogelijk inrichten zodat je studenten optimaal kunnen leren. Dat betekent dat er altijd ruimte is voor verbetering, maar waar moet je beginnen? Om docenten op weg te helpen om het onderwijs te verbeteren ontwikkelde de Hogeschool van Amsterdam (HvA) de 'Next Level Learning Kwaliteitsscan'. Deze kwaliteitsscan helpt je kritisch naar het onderwijs te kijken en deze te verbeteren.
De Next Level Learning Kwaliteitsscan bestaat uit een set van stellingen die gaan over onderwerpen als activeren, evalueren, verduurzamen, organiseren en delen. Je krijgt willekeurige stellingen gepresenteerd, waarbij je per stelling aangeeft of je hier nu prioriteit aan wilt geven of dat het nu niet aan de orde is. Na het doorlopen van de stellingen krijg je een overzicht van jouw aandachtspunten met een toelichting, tips & tricks en voorbeelden.
De kwaliteitsscan is ontwikkeld voor docenten van de HvA maar kan ook heel relevant zijn voor docenten van andere instellingen. Daarom delen we deze hier graag ter inspiratie!
Je vindt de kwaliteitsscan op: https://nextlevellearning.hva.nl/
Mocht je hier meer over willen weten kun je contact opnemen met een van de betrokken: Jan-Willem Doornenbal, Peter Dekker, Anna Hoogenkamp, Kristin Webb of Joost Noordeloos (HvA), via het e-mailadres: dloinnovatiepartners@hva.nl
Het 6de Innovative Learning Spaces congres van 15-17 september verhuist naar Berlijn.
Helaas kan vanwege de huidige COVID richtlijnen van Nederland en daardoor de beperkingen voor sprekers en deelnemers het jaarlijkse Innovative Learning Spaces congres niet in Amsterdam plaatsvinden.
Eind vorige week zijn alle deelnemers en sprekers geinformeerd dat het hele congres verhuist naar Berlijn. Nu is reeds al bekend dat 70 % van de sprekers aanwezig kan zijn in Berlijn.
Voor het congres zijn er reeds ruim 200 aanmeldingen, waarvan de helft aanwezig zou zijn in de zaal in Amsterdam. De organisatie hoopt dat dit aantal ook in Berlijn in de zaal aanwezig is.
Er zijn nog kaartjes te krijgen voor dit congres dat in hybride vorm dit jaar aangeboden wordt.
De prijs voor online of in persona is hetzelfde.
Leden van de SIG Learning Spaces krijgen 30 % korting. De code kan opgevraagd worden bij marij.veugelers at gmail.com
Het programma is nu bekend. Dit keer zijn er nog meer case studies dan andere jaren.
Vanuit SURF zal er ook nog een presentatie komen over de ervaringen in het Nederlandse Hoger Onderwijs inzake de introductie van Hybrid Classrooms.
Kijk voor reeds eerder gepubliceerde informatie op onze community website hier
Het programma is op te vragen hier
Hoe leer je studenten vanuit huis een dure machine bedienen? Of een sonde aanleggen? Digitaal onderwijs in praktijkvaardigheden was een belangrijk thema tijdens de lockdown. Docenten kwamen voor grote uitdagingen te staan en gingen creatief te werk. Er moest een oplossing komen voor deze vorm van onderwijs. Om die reden is de werkgroep Digitaal onderwijs in praktijkvaardigheden van het Versnellingsplan gestart.
Sinds het begin van de coronacrisis is digitaal toetsen een topprioriteit geworden. Gedurende deze periode is er enorm veel kennis vergaard en gedeeld omtrent het opzetten en uitvoeren van digitale toetsen. Verschillende netwerken spelen een belangrijke rol in het ontwikkelen en delen van deze kennis. Sommige netwerken bestaan al jaren, anderen zijn meer recent in het leven geroepen. Vorig jaar is de werkgroep Toetsen op Afstand opgericht als onderdeel van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. De werkgroep maakt zo veel mogelijk gebruik van kennis en expertise in bestaande netwerken en zoekt de samenwerking daarmee op. Dit artikel bevat een overzicht van de belangrijkste landelijke netwerken en gremia omtrent (digitale) toetsing. Mis je een netwerk? Laat het ons weten!
HPC-Europa3 is a transnational programme that offers academic and industrial researchers access to world-class HPC systems. Participants visit HPC centres or scientific hosts, who mentor them scientifically and technically for the best exploitation of the HPC resources in their research. Dejan Gemeri from the University of Saarland (Germany) worked at Utrecht University in 2021 and used SURF's compute resources. In this blog, he describes his results and experiences.
Voor de website Onderwijskennis van het NRO heb ik een artikel geschreven over het Faciliteren en ondersteunen van blended onderwijs. In dit artikel beschrijf ik wat een hoger onderwijsinstelling kan doen om hoogwaardig blended onderwijs te faciliteren en te ondersteunen.
Kom op 13 september naar de masterclass process mining in onderwijs die de zone Studiedata organiseert.
Process Mining is een nieuwe technologische ontwikkeling op het gebied van data en processen en biedt legio toepassingsmogelijkheden voor het onderwijs. Process Mining maakt het mogelijk op efficiënte wijze onderwijsprocessen integraal te analyseren. Waar verloopt een onderwijs en studieproces inefficiënt? Hebben aanpassingen effectief gefunctioneerd?
Op deze vragen gingen we in tijdens het webinar process mining dat de zone Studiedata op 11 mei organiseerde. Heb je het webinar gemist? Je kunt hiervan het verslag lezen of het gehele webinar terugkijken.
Op 13 september gaan we een stap verder en ga je zelf actief aan de slag. Doe ervaring op met de process mining tool van Fluxicon en oefen mee met een echte dataset. Op de website van het Versnellingsplan lees je meer informatie over de masterclass en kun je je opgeven.
Details:
Maandag 13 september
15.00 – 17.00 uur
Spreker: Roland Ettema (Open Universiteit en lid zone Studiedata)
Jezelf laten zien als docent kan veel opleveren voor het contact met je leerlingen of studenten. De ondertitel van het boek van Griet Severeyns is niet voor niets: "Kwetsbaarheid tonen en verbinding zoeken als leraar.' Het boek geeft hiervoor bruikbare aanwijzingen. Toen het onderwijs verschoof online ging deed ze nieuwe ervaringen op voor haar eigen onderwijs.
Fragment: Griet over de invloed van wat je als docent van jezelf laat zien op je studenten (0:59). Klik op het plaatje om het fragment te starten.
De coronamaatregelen en lockdown dwongen het hoger onderwijs tot afstandsonderwijs en toetsing op afstand. Docenten en examencommissies werkten hard om toetsen om te zetten naar plaats- en tijdonafhankelijke toetsen. Die nieuwe vormen van toetsing brachten ook veel uitdagingen met zich mee. Eind 2020 is daarom de landelijke werkgroep Toetsen op afstand opgericht, als onderdeel van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT.
