Ga naar 'Home'

Artikelen

615 artikelen

  1. Webinar 19 juni - activerend leren met video: studenten aan het woord

    De laatste maanden leren studenten grotendeels met behulp van video, zowel synchroon (“live” colleges) als asynchroon (met behulp van vooraf opgenomen video’s). Maar wat vinden studenten daar eigenlijk van? Wat werkt wel, wat werkt niet en wat hebben ze nodig voor komend studiejaar? De SIG Media & Education heeft een studentenpanel georganiseerd waarin de studenten hun reacties geven op 3 stellingen over video in het afstandsonderwijs. Haak aan tijdens het webinar “activerend leren met video: de student aan het woord”. Datum: 19 juni Tijd: 11:00 tot 12:00 uur Link: https://edu.nl/evbtp 
    Videocollege
  2. Terugblik: webinar 1,5-meter-campus

    Terwijl de coronamaatregelen langzaam versoepeld worden, blijft de 1,5-regel van kracht. Het hoger onderwijs hoopt in september weer (beperkt) naar de campus te  kunnen, maar dat moet dan wel op 1,5 meter afstand van elkaar. Hoe moet dat er uitzien? Daarover gaat het webinar van vandaag. We gaan hierover in gesprek met een aantal experts. We organiseren het webinar vanuit de Vraagbaak Online Onderwijs, initiatief van het ComeniusNetwerk, SURF en het Versnellingsplan, in samenwerking met de Special Interest Group (SIG) Learning Spaces.  Host: Michel Jansen (SURF) | Chatmoderatie: Marij Veugelers (UvA) Wil je het webinar terugkijken? Dat kan hier. De vragen en antwoorden uit de chat komen binnenkort beschikbaar.
    Hand met rolmaten
  3. Reminder morgenvroeg om 11 uur Webinar 12 juni: De 1,5 meter Campus

    Reminder voor webinar 1,5 meter Campus vrijdag 12 juni 11 uur Het Onderwijs en de 1,5 meter social distance staat de laatste weken in de belangstelling van vele collega's in het hoger onderwijs. Het webinar de 1,5 meter Campus gaat vanuit verschillende invalshoeken laten zien hoe instellingen zich voorbereiden op het nieuwe cursusjaar. Het webinar start om 11.00 uur, en vanaf 10.45 kan men inloggen op https://edu.nl/fguxu. Voor meer informatie kijk hier op de eerdere aankondiging 
    1,5 meter de norm voor afstand houden
  4. Webinar: Building Intelligence Software in de anderhalve-meter samenleving

    Hoe kan Building Intelligence Software (BIS) jouw onderwijsinstelling ondersteunen bij het ruimtegebruik in de anderhalve-meter-samenleving? Op dinsdag 16 juni organiseren de UU en VU samen met SURF, het ComeniusNetwerk en het Versnellingsplan een webinar met 5 leveranciers - Lone Rooftop, Twiqel, 12CU, Mapiq en TimeEdit - die de mogelijkheden van hun BIS toelichten. Lees hier meer
    Smartphone in hand
  5. Webinar 16 juni: Building Intelligence Software

    Hoe kan Building Intelligence Software (BIS) jouw onderwijsinstelling ondersteunen bij het ruimtegebruik in de anderhalve-meter-metersamenleving? Op dinsdag 16 juni organiseren de Universiteit Utrecht, de Vrije Universiteit Amsterdam en de Vraagbaak voor online onderwijs een webinar met 5 leveranciers - Lone Rooftop, Twiqel, 12CU, Mapiq en TimeEdit - die de mogelijkheden van hun BIS toe zullen lichten. Tijd: 11.00-12.00u Locatie: https://edu.nl/bqre7
    Bibliotheek van boven, enkele mensen aan tafels
  6. Overzicht webinars juni

    De reeks webinars van de Vraagbaak blijft zich uitbreiden. Sinds kort organiseren we niet een, maar maar liefst twee webinars per week. Weten wat eraan zit te komen? Hieronder vind je een overzicht met webinars die in juni op de planning staan. Zet ze in je agenda!
    Weekplanner, laptop, notitieboekje
  7. SIG Groene ICT en Duurzaamheid Afsluiting

    In april 2020 heeft het kernteam van de Special Interest Group (SIG) Groene ICT en Duurzaamheid van SURF de SIG beëindigd. We hebben vastgesteld dat sinds de Europese Unie in 2016 het Klimaatakkoord van Parijs heeft geratificeerd en de Nederlandse overheid dat in 2019 heeft bevestigd door de Klimaatwet, het gedachtengoed van Groene ICT is geïnternaliseerd in de onderwijs- en onderzoek community in Nederland. Daarom is het niet meer nodig om actief een apart platform voor kennisdeling te onderhouden. Daarmee beëindigt het kernteam haar activiteiten. De leden blijven op verzoek hun kennis beschikbaar stellen. Kennisdeling vindt voortaan plaats tijdens het jaarlijks symposium, dat sinds 2020 Groene Peper heet, via de website van Duurzaam MBO, waarop ook een tabblad is waarop HBO- en WO-instellingen hun kennis delen, via de LinkedIn groep met circa 400 leden en via SURF Communities voor nieuws en jaarverslagen. Lees het volledige artikel      
    SIG Groene ICT en Duurzaamheid. Afsluiting.
  8. Webinar: Verkenning en ambities SURF learning analytics

    Hoe ziet het huidige aanbod van technologie aanbieders voor learning analytics eruit? Deze vraag vormde de basis voor een markt- en technologieverkenning. Op basis van de uitkomsten heeft SURF ambities geformuleerd voor learning analytics. Volg op donderdag 25 juni het webinar "verkenning en ambities learning analytics", waarin we de resultaten van het onderzoek presenteren en onze ambities aankondigen.
    Verwijzing
  9. Innovative universities in times of disruption

    Below the abstract of the description of a workshop that will take place during the AMCIS 2020 conference (August 10-14, 2020).  As we’ve all experienced recently, the world is faced with unforeseen challenges/developments - such as the current Corona virus - organisations need to respond adequately to an unknown future. There is often uncertainty about how organisations can do this. Also, in actual educational systems, we can recognise developments like this. Every University has faced problems implementing new technologies/opportunities to innovate our education. Blended learning, research-based learning, cooperative learning, MOOCs, all terms that we used to initiate innovation in education. These processes lasted for decades and research showed that ‘a successful educational innovation requires a stepwise approach that includes needs assessment, design of intervention, testing and analysis, evaluation of intervention, and determination of learning retention’ .  However, resistance to change in traditional education is widespread. From a theoretical perspective, there are reasons why this inability for being innovative can be explained from research on teamwork. Lacking trust between all those involved, fear of conflict, lacking commitment, avoidance of accountability and no focus on results, all reasons why the innovation was obstructed. During the workshop, we will elaborate on how to assure that the gained insights and experiences will not be thrown away in no-time.
    Being innovatie in learning or relapse into old patterns?