Ga naar 'Home'

Artikelen

1083 artikelen

  1. Fysiek onderwijs: studenten met ondersteuningsvraag zijn terug bij af

    Wat eerder niet mogelijk was, werd de standaard tijdens de lockdowns: online onderwijs. Voorย  studenten met een ondersteuningsvraag kwam dit ten goede aan hun studiesucces en welbevinden. Met de terugkeer naar fysiek onderwijs begin dit studiejaar, is een deel van hen terug bij af.
    een verbodsbord waarin een poppetjes om het hoekje kijkt
  2. Webinar 10 december: Studenten op afstand begeleiden bij veldpractica. Hoe werkt dat?

    Hoe kunnen studenten hun tijd maximaal benutten in een veldpracticum? Met begeleiding op afstand kun je studenten voorzien van just-in-time kennis en feedback. En voorkom je dat ze vastlopen en niet verder kunnen met hun opdracht. Maar hoe doe je dat begeleiden op afstand? De Wageningen University & Research en de Universiteit Utrecht onderzochten het in twee projecten. Tijdens dit webinar van de werkgroep Digitaal onderwijs in praktijkvaardigheden (Versnellingsplan) delen ze hun aanpak, gebruikte techniek en de doโ€™s en donโ€™ts. Datum: vrijdag 10 december 2021Tijd: 11.00 โ€“ 12.00 uur Meld je nu aan voor dit webinar
    Veldwerk
  3. Welke taal spreek jij? Over de (problematische) terminologie van Technology Enhanced Learning en Blended Learning.

    Taal is belangrijk. Heldere taal nog belangrijker. De onderwijspraktijk is echter doordrenkt van jargon, dat niet altijd even duidelijk is. Zonder dat we het door hebben kunnen daardoor hardnekkige misvattingen en niet-onderzochte veronderstellingen het onderwijs binnendringen, met soms grote gevolgen. Daarom sta ik in dit artikel stil bij twee populaire termen die problematisch (kunnen) zijn: ๐—ง๐—ฒ๐—ฐ๐—ต๐—ป๐—ผ๐—น๐—ผ๐—ด๐˜† ๐—˜๐—ป๐—ต๐—ฎ๐—ป๐—ฐ๐—ฒ๐—ฑ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฎ๐—ฟ๐—ป๐—ถ๐—ป๐—ด en natuurlijk mijn grote vriend ๐—•๐—น๐—ฒ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ฑ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฎ๐—ฟ๐—ป๐—ถ๐—ป๐—ด. Ik bespreek de terminologie en ga in op het gevaar van verschillende interpretaties en betekenissen. Vooral bedoeld om iedereen in onderwijs na te laten denken over de vraag: "๐‘พ๐’‚๐’‚๐’“ ๐’‰๐’†๐’ƒ๐’ƒ๐’†๐’ ๐’˜๐’† ๐’‰๐’†๐’• ๐’๐’– ๐’†๐’Š๐’ˆ๐’†๐’๐’๐’Š๐’‹๐’Œ ๐’†๐’„๐’‰๐’• ๐’๐’—๐’†๐’“?" LEES ARTIKEL HIER
    Plaatje met letters.
  4. DE ROL VAN BRUGGENBOUWERS BIJ VAKCOMMUNITY'S RONDOM OPEN LEERMATERIALEN

    De laatste jaren is er veel aandacht voor vakcommunity's rondom open leermaterialen. Ook binnen de stimuleringsregeling Open en Online. Ben je op dit moment betrokken bij een vakcommunity of ben je bezig met een voorstel voor de stimuleringsregeling? In deze blog vertellen we je over de belangrijke maar uitdagende rol van bruggenbouwers bij het cultiveren van vakcommunity's rondom open leermaterialen.
    Brug
  5. Alles is blended โ€“ blended onderwijs in de praktijk deel 3: de mixed classroom

    Blended onderwijs. Het hoeft niet ingewikkeld te zijn, zeggen experts. Het is een kwestie van doen, zeggen enthousiaste docenten. Alles is in feite blended, zo schrijft Barend Last. Het gaat om de uitgekiende mix van waardevolle werkvormen die passen bij de leerdoelen. Wat is blended onderwijs dan in de praktijk? Hoe geven docenten dat vorm? In deze reeks nemen we je mee in een aantal inspirerende voorbeelden. Deze week deel drie waarin Sarah de Vries en Marlies Brinkhuijsen vertellen over de mixed classroom en het onderwijs dat zij daarvoor ontwierpen.
    druk verkeersplein met 4 zebrapaden die een kruis vormen
  6. Webinar: De student aan het stuur, hoe dan?

    Op welke wijze betrekken jullie de student bij het ontwerpproces? Hoe zorg je ervoor als instelling dat je informatievoorziening zodanig is ingericht dat studenten aan het roer van hun studie kunnen staan? Tijdens het webinar 'De student aan het stuur, hoe dan?' op 10 december nemen Maarten Remijn (UvA), Obe van der Klei (HvA) en Carla Asselbergs (Avans Hogeschool) je hier in mee. SCHRIJF JE HIER IN VOOR HET WEBINAR
    Twee studenten en oudere vrouw achter laptop
  7. Highlights uit het webinar van 19 november โ€“ hoe je optimaal gebruik maakt van itembanken

    Hoe ga je snel en doordacht te werk bij het maken van een itembank, een digitale databank met toetsvragen? In het webinar van 19 november stonden itembanken centraal: een handig hulpmiddel en een kans om toetsen naar een hoger niveau te brengen. In dit verslag lees je hoe je optimaal gebruik maakt van jouw itembank. Inclusief een uitleg over (de nieuwe, geรผpdatete versie van) het handboek In 5 stappen naar een itembank.
    Vraagteken op papier.
  8. Een studentenperspectief op learning analytics: De Tjipcast

    Dit artikel is onderdeel van deย reeks 'learning analytics - een studentenperspectief' waarin we wekelijks schrijven overย het studentenperspectief op het gebruik van studiedata.
    Foto van opname Tjipcast op de Onderwijsdagen
  9. Gamification in vogelvlucht

    Gamification, ludodidactiek, motivational design, learning experience design. Allemaal termen die grotendeels hetzelfde betekenen. Tijdens de SURF Onderwijsdagen 2021 nam Stephan Plat ons mee in de beginselen van gamification. En dat deed hij natuurlijk volgens een game-principe, met een good old bingokaart.
    een grote dobbelsteen met op de achtergrond een digitale omgeving
  10. Deep Dive โ€“ een zee van kennis in het hoger onderwijs

    Op 25 november 2021 vindt de eerste online editie plaats van Deep Dive โ€“ een zee van kennis in het hoger onderwijs. Onderwijsinnovatie en -onderzoek in het hoger onderwijs staan centraal in deze bijeenkomst die wordt georganiseerd door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) en het ComeniusNetwerk.
    Zwemmer duikt onderwater