Beste Communityleden,
Sinds kort kun je de Community Digitaal toetsen en ontwikkelen volgen via een nieuw community platform. We nodigen je van harte uit om daar lid van te worden, je vragen te stellen en in gesprek te gaan of samen te werken met anderen.
Omdat het een nieuw platform is, zal je opnieuw moeten registreren om lid te worden. Dat kan met je instellingsaccount.
Word lid van het nieuwe community platform
Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel 28 in de reeks.
English follows Dutch
“Studenten gebruiken AI nu vooral als hulpmiddel bij het studeren, nog niet als een transformatieve technologie. Het potentieel wordt onderbenut”, zegt pabo-docent-onderzoeker Klaas-Jan Lammers (Inholland). Hij onderzoekt met collega-onderzoekers wat nodig is om docenten en studenten AI-geletterd te maken. Ze doen onderzoek, organiseerden pre-AI-hackatons, en maakten deel uit van het team dat met reflectiechatbot ‘Holli’ de AI Hackaton 2025 won. Wat zijn de eerste onderzoeksbevindingen?
Bij de AI Act Estafette-bijeenkomsten die Npuls in juni door het hele land organiseert, draait het om meer dan alleen de AI Act, bleek tijdens de aftrap bij Inholland. Er was ook aandacht voor: de kersverse landelijke 'Visie op Toetsing en Examinering in het tijdperk van AI'; hoe AI de taxonomie van Bloom verandert; en de AI-geletterdheid zelfevaluatie-scan.
Digitale systemen zoals Canvas, Osiris en Microsoft Teams zijn niet meer weg te denken uit het hoger onderwijs. Toch kunnen deze tools soms lastig zijn voor neurodiverse studenten, docenten en ontwikkelaars. Daarom hebben onderzoekers van de Hogeschool Utrecht de Toolbox voor een neuroinclusieve werk- en leeromgeving ontwikkeld, zodat we het onderwijs inclusiever kunnen maken voor iederéén.
Op 28 juni 2025 gaat de European Accessibility Act (EAA) in. Deze Europese richtlijn verplicht overheden en bedrijven om hun producten en diensten digitaal toegankelijk te maken voor mensen met een beperking. Denk aan websites, apps, computers en helpdesks. Wat betekent de EEA voor onderwijsinstellingen? Wat zijn de verplichtingen?
Onderstaande blog is een deel van een intranet-bericht van 23 april 2025 binnen de SURF organisatie. Dit bericht heeft als doel om o.a. de interne organisatie mee te nemen bij de vele activiteiten en initiatieven die niet alleen binnen het onderwijs en onderzoek plaatsvinden maar ook daarbuiten. Met de recente aandacht voor o.a. MijnBureau in een NOS artikel van 31 mei (video) kun je hieronder een extra toelichting vinden over MijnBureau en de kansen daarvan.... ook buiten de Rijksoverheid.Dit is niet een blog of een afbeelding vanuit MijnBureau maar vanuit SURF waar we groot fan zijn van initiatieven zoals MijnBureau!
Wat bepaalt vandaag de dag je loopbaansucces? Met welke kwaliteiten draag jij als docent bij aan onderwijsinnovatie? En: wat is de kracht van de interactieve veerkracht-tool bij coaching? Deze en nog veel meer vragen werden onder de loep genomen tijdens het Deep Dive-congres dat NRO, het ComeniusNetwerk en Stichting Practoraten.nl op 22 mei organiseerden. Het thema was: ‘Onderzoek en innovatie als drijvende krachten in het mbo.’ Wat waren zoal de inzichten?
