Artikelen

Toetsen op afstand kent veel voordelen, maar ook de nodige uitdagingen. Tijdens de verschillende lockdowns als gevolg van de coronapandemie werd er meer dan ooit op afstand getoetst. Hogescholen en universiteiten waren immers dicht. Interessant genoeg deed die ervaring veel mensen inzien dat toetsen op afstand ook kansen en mogelijkheden biedt aan verschillende groepen studenten. Daar gaan we hier kort op in.

De Rijksuniversiteit Groningen zet in op Active Learning Spaces (zie mijn eerdere artikel). Er zijn steeds meer docenten die graag aanhaken bij ons project. Tot nu gaven we de betrokken docenten 1-op-1 advies en begeleiding, zowel technisch als ook didactisch. Maar wat doen we als we meer docenten goed willen voorbereiden op onderwijs in Active Learning Spaces?

In de pilot Studentmobiliteit gaan we het voor studenten een stuk makkelijker maken om vakken bij andere onderwijsinstellingen te volgen. Op zo’n manier dat studenten de regie over hun data houden, en hun privacy dus beschermd is. Jocelyn Manderveld, projectleider van de pilot Studentmobiliteit, legt uit hoe de pilot tot stand is gekomen en hoe de infrastructuur die we gebouwd hebben, eruit ziet.

Tijdens de SURF onderwijsdagen van 9 en 10 november 2021 konden deelnemers met LEGO-blokjes bouwen aan de Campus van de Toekomst. Zo’n veertig onderwijsprofessionals grepen deze kans en bouwden met veel enthousiasme mee. Wat waren de belangrijkste trends? Een terugblik.

Kan Virtual Realty bijdragen aan de ontwikkeling van betere gesprekstechnieken bij studenten? Docent Pedagogische Wetenschappen Carlijn Bergwerff implementeerde VR in het practicum gesprekstechnieken van de bachelor Pedagogische Wetenschappen. Tijdens de SURF Onderwijsdagen vertelde ze over dit Comeniusproject, en deelde ze de eerste uitkomsten over haar onderzoek. Een verslag van de sessie.

Heb je binnen je onderwijsinstelling ervaring met Open Science (Open Access en Open (FAIR) Data) en/of Open Educational Practices (activiteiten met toepassingen van open leermaterialen)? Laat het de zone Naar digitale (open) leermaterialen weten! 

Wil jij digitaal toetsen inzetten in jouw onderwijs en heb je hulp nodig bij het kiezen van de juiste toetsvorm? Toetsen op afstand maakt onderwijs toegankelijk voor minder mobiele studenten, studenten met een mantelzorgtaak en maakt thuistoetsen mogelijk. Maar hoe kies je de juiste toetsvorm? In dit webinar van de werkgroep Toetsen op afstand (Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT) laten we praktijkvoorbeelden zien van digitaal toetsen en helpen we je bij het maken van de juiste keuzes. Ook lanceert de werkgroep haar nieuwe product: een tool voor het kiezen van de juiste toetsvorm.

In oktober 2021 heeft ECIO twee mooie blogs geschreven over hoe wij op de HAN aan de slag zijn gegaan met het ondersteunen van doven en slechthorende studenten en collega's bij het leren en werken op afstand. Er werd door deze doelgroep vooral gevraagd om een realtime ondertitel tool om zo de online lessen en vergaderingen goed te kunnen volgen. Lees in deze twee blogposts van ECIO hoe de zoektocht naar zo'n tool is verlopen, welke kaders we daarbij gehanteerd hebben en wat uiteindelijk onze keuze is geworden en waarom (Spoiler alert: Speaksee Autocaption).    https://ecio.nl/publicaties/han-verkenning-ondersteunende-tools-bij-gehoorbeperking-voor-onderwijs-en-werken-op-afstand/ https://ecio.nl/blogs/werken-en-leren-op-afstand-studenten-en-medewerkers-met-gehoorbeperking/ 

Het gebruik van learning analytics/AI in het onderwijs was tijdens de 23e editie van de SURF Onderwijsdagen 2021 één van de trending topics (https://www.surf.nl/agenda/surf-onderwijsdagen-2021-voor-mbo-hbo-en-wo). In de sessie Studenten begeleiden door inzet van data vertelde Erwin van Vliet over het gebruik van IguideME (I Guide My Education), een dashboard dat is ontwikkeld aan de Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica (UvA) en wordt gebruikt om gepersonaliseerde feedback te geven aan (een grote groep) studenten en de docent.

Dit artikel is onderdeel van de reeks 'learning analytics - een studentenperspectief' waarin we wekelijks schrijven over het studentenperspectief op het gebruik van studiedata. Studenten laten online een digitaal spoor achter: welke lesstof bekijken ze, leveren ze opdrachten op tijd in, hoe vaak loggen ze in in de leeromgeving, welke cijfers halen ze? Met behulp van Learning Analytics kan deze informatie worden gebruikt om bijvoorbeeld de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren of de begeleiding van studenten. Tegelijkertijd heeft de dataverzameling en het gebruik van data ook risico’s. Hoe kijken studenten hier tegenaan? Wim Hermans heeft net de bachelor Rechtsgeleerdheid afgerond aan de Universiteit Leiden. “Ik denk dat totale transparantie een belangrijke voorwaarde is.”