Gedurfde plannen voor digitale onderwijsinnovaties in het hoger onderwijs. Samenwerking met externe partners. Het pad vrijmaken voor experimenten, op een impactgerichte manier. Zomaar een aantal zinnen uit het prikkelende onderzoek dat de EdTech-charta voor digitale onderwijsinnovatie, onze Duitse EdTech-collega’s, hebben geschreven.
EdTech that works for teachers is rare and almost unheard of. Truth is that success is like a dance. It takes two to tango. To strengthen the educational value of Enlight Ed's digital platform requires close engagement with teachers and allow them to drive the innovation process . As an EdTech startup, our job is to not disrupt teaching but to magnify its impact. Here is an article which Diana Gerritsen contributed to. Diana is a math teacher who successfully directed the development of Enlight Ed to address hers and her students challenges.
"Een pilot met nieuwe EdTech kan verschillende doelen hebben: (1) vervanging of efficiëntie, (2) verrijking of aanvulling, of (3) transformative/redesign van het onderwijs-leerproces. En, zo heeft de evaluatie ook vaak verschillende uitgangspunten: zowel technisch als onderwijskundig, met aandacht voor de verschillende actoren, ethische regels, en natuurlijk de disseminatie ." Een greep van de informatie die Perry den Brok ons geeft over evalueren binnen de WUR EdTech funnel. Daarnaast deelden Peter Kenter van Avans en Bertus Jan Epema van BUKU tijdens de meeting hun visie op evalueren. Ook werd er gediscussieerd en zijn er ervaringen uitgewisseld. Het was weer een waardevolle bijeenkomst!
Onder meer door het noodonderwijs ten tijde van corona is hybride onderwijs in een stroomversnelling geraakt. Onder hybride onderwijs verstaan we hier de setting dat een deel van de studenten live op locatie aanwezig is, en een ander deel tegelijkertijd op afstand inbelt. Deze vorm wordt steeds vaker beschreven met de termen "multi-locatieleren" of "simultaan onderwijs", om zo de verwarring met blended leren en de hybride leeromgeving te vermijden. Een behoorlijk uitdagende onderwijsvorm. Hoe ga je hier mee om?
Deze maand is het de maand van Artificial Intelligence (AI) in het onderwijs. Een community-bijeenkomst in deze maand is natuurlijk de perfecte gelegenheid voor de community om aandacht te besteden aan dit onderwerp. De bijeenkomst bestond uit verschillende presentaties en rondetafelgesprekken.
Vandaag XR mogen verbinden met de hogeschoolwereld van Avans Hogeschool. Heerlijk om weer te kunnen organiseren en fijne samenwerking met hele gave startups en scale-ups die het onderwijs ontzettend gaaf weten te maken.
dank voor jullie komst Michiel Groot Koerkamp van Emagine & Maginex (Netflix voor XR in Edu), Dana-Maria Faneker met prachtige leiderschaps en coachings simulaties voor groepen/teams met CaptainVR Alexandra Sierra met haar Justin Beaver concept on natuurbewustzijn te vergroten door in de huid van de bever te kruipen.Freddy van der Woude ClassVR Nederland met ruim 100 scholen al die werken met de kiosk oplossing om als docent blended lessen te geven met VR brillen in de klas, Provrex b.v. met bizarre spraakherkenning om Social skills van o.a Boa's te trainen met nu al tig usecases.
imedu met een LMS om heel snel als docent lessen op te zetten die direct klaarstaan met templates voor de student in Social VR om met groepen van 30 in samen te werken. REMIO die teambuilding games weet te combineren in een VR omgeving samen met zakelijke presentatie en vergadertoepassingen. Hazel Xavier Venkatraman met 3DL, die al 250 middelbare scholen met SSO in Noorwegen bedient met multiplatform AR/VR en quiz formatief toetsoplossingen met interactieve 3D modellen. Raoul Postel met een Nederlandse hosting oplossing en het vormgeven van WebVR om te Werken-in-VR.nl en #VRbieb met een hele mooie manier van zorg trainings scenario's maken met 360 camera's en loopsquizes die je zonder controllers met headtracking kan opzetten via Warp VR.
Ik mocht nadat jullie een demo gaven aan collega's de ICTO coaches en de VONK onderwijsinnovatie Community trainen in het inzetten van XR in de blend van hun opleiding en dat lukte ze om te schetsen in slechts 15 minuten! wat een verschil met over VR en AR praten of het gewoon ervaren! Ze gaan snel weer verder in gesprek om mooie pilots op te zetten in hun eigen onderwijs en bereiden zich verder voor op het trainen van hun docenten met deze gave technologie die meer en meer een leermiddel wordt.
Frank Balazs en ik gaan volgende week een vervolg plannen en Pascal Roeyen, MA en zijn team gaan nu al van start met ORM en CE blend om de winkel ervaring van de toekomst te simuleren in VR, waar testen, ontwerpen en presenteren kunnen zorgen voor schaalvergroting van meetbaar resultaat in duurzaam shoppen van kleding.
dank Mirjam Winkelmolen en Esther van der Stappen met jullie hulp in de voorbereiding, en dank aan alle ICTO coaches en hun enthousiasme om van start te gaan! Aftermovie volgt snel.
#XRlearning #innovators #Startup #Matchmaking #Education #University #NextLevel
Van 30 mei tot en met 1 juni 2022 was het zover. De eerste editie van de Educational Pioneers and Innovators Conference (EPIC) vond plaats, georganiseerd door het Versnellingsplan. Niet geheel toevallig was de locatie de Van Nelle Fabriek in Rotterdam, stad van harde werkers en doeners. Waar staan we nu op het gebied van innovatie in het hoger onderwijs? Petra Wentzel en Lotte Kips woonden drie dagen EPIC bij en maken de balans op.
Hoe ervaren instellingen het gebruik van EdTech oplossingen in het onderwijs? Hoe beoordelen ze de nieuwe techologieën? Hebben ze te maken met belemmeringen? De werkgroep EdTech voor onderwijsinnovatie heeft de antwoorden op deze en andere vragen verzameld in een rapport. Het is de eerste publicatie van het project Versterken van het EdTech innovatieproces in het hoger onderwijs.
Investeren in onderwijsinnovatie. Hoe doe je dat? En waar begin je? Avans startte een community waar innovatieve ideeën gedeeld kunnen worden tussen docenten, medewerkers en studenten. De werkgroep EdTech voor onderwijsinnovatie ging bij Avans op onderzoek uit als onderdeel van hun onderzoeksproject. In dit project staat de vraag centraal: Hoe innoveer en experimenteer je in het hoger onderwijs met Educatieve Technologie (EdTech)? In deze blog het voorbeeld van Avans.
Het experimenteerproces van het inzetten van nieuwe technologie in het onderwijs terugbrengen van zestien weken naar één week, bij Fontys deden ze het. Hoe ze dat hebben gedaan? De werkgroep EdTech voor onderwijsinnovatie zocht het voor je uit als onderdeel van hun onderzoeksproject. Daarbij beantwoorden ze de vraag: Hoe innoveer en experimenteer je in het hoger onderwijs met Educatieve Technologie (EdTech)? In deze blog een voorbeeld van Fontys.
