Would you like to discuss topics related to eXtended Reality that are on a more technical level, such as development tooling, content creation pipelines, user interfaces in XR, or implementation standards?
Do you want to share your XR development expertise, your (open-source) code, or even co-develop a project?
Are you looking for someone that can provide input on implementation aspects of a project involving XR? Or help you select the best XR device? Or get you unstuck from a thorny technical issue?
Do you see great potential for other upcoming technologies - say, machine learning - that you would like to try explore combination with XR?
If these questions resonate with you, then please join the XR Developer Network, read on to find out how!
“Consider public values in what you do!” It’s something that is easier said than done. You may have come across this challenge before, or wanted to try to take it on yourself. Here’s something else to consider, how do we even start the conversation about public values? We had a similar question in the EdTech Work group at the Acceleration Plan. With some help, we devised a solution to get you and your team started.
Reflecteren op je eigen grenzen als je in aanraking komt met agressief en ongewenst gedrag, met behulp van een VR-bril en 360-graden video. Leren over de complexiteit van luchtvrachtverkeer op Schiphol met een serious game. Leren complexe problemen op te lossen in een adaptieve digitale omgeving. Persoonlijke ontwikkeling van studenten en docenten ondersteunen met een app. Vier voorbeelden van pilots en experimenten van collega’s die gepresenteerd werden tijdens de eerste editie van de Inholland EdTech Experience in De Koepel in Haarlem. Vier voorbeelden van hoe je met technologie studenten actief kunt betrekken bij het leerproces, en authentieke leerervaring kunt bieden. Vier voorbeelden van projecten waarbij docenten en edtech-bedrijven/start-ups nauw met elkaar samen werken, en samen leren, om een leerpraktijk te ontwikkelen waarbij de meerwaarde van technologie voor leren wordt benut. Jeroen Bottema was erbij en schreef een verslag.
Het oorspronkelijke artikel was hier gepubliceerd.
Bij Hogeschool Inholland kende het aantal gebruikte apps na de coronapandemie een significante toename. Een systematische manier van het evalueren van deze apps op hun innovatie meerwaarde ontbrak echter. Het is onduidelijk op basis van welke criteria er wordt besloten of een applicatie wordt toegevoegd aan het huidige EdTech landschap. Het lectoraat Teaching, Learning & Technology heeft daarom een evaluatiemethodiek ontwikkeld: De Inholland Innovatie Index, gebaseerd op het gedachtengoed van Fullan & Donnely (2015) ‘Evaluating and Assessing in the Digital Swamp’.
At the SURF Open Innovation Lab we like to keep track of technical developments in XR technology, and one of the ways of doing that is by evaluating the latest hardware (both by ourselves, as well as asking feedback from the SURF community).
On 26 October the first set of Quest Pro headsets from Meta was delivered world-wide, for those who ordered early, which included SURF as well. Here, we'll summarize some initial impressions, after trying out the Quest Pro for a couple of hours. The main reference points are other XR headsets with similar features, i.e. the Microsoft HoloLens 2, the Varjo XR-3 and everyone's current favourite, the Meta Quest 2.
Note that we will undoubtedly tweak these conclusions after much more use, including giving demonstrations of the Quest Pro during XR on Tour and getting feedback on it, and will update the text here where needed. But first impressions are also worth something, hence this article.
Edit 27/10/22: clearified some things in the text, but no major updates
Nederlandse EdTech bedrijven zijn in staat om echte oplossingen te bieden die het verdienen om door het hoger onderwijs te worden overwogen. Helaas richten onderwijsinstellingen zich in plaats daarvan te veel op de problemen die grote technologiebedrijven veroorzaken, zonder voldoende ruimte te bieden aan nieuwe oplossingen.
Waar zijn alle EdTech'ers allemaal mee bezig?! Een korte terugblik van de community-bijeenkomst afgelopen maandag, vol met updates van toffe projecten uit het onderwijs, SURF, onze werkgroep en een aantal startups:
Spreker
Organisatie
Onderwerp
John Walker
Versnellingsplan
Maturity in practice: EdTech innovation processes in Dutch Higher Education
Lot Westerveld
Versnellingsplan
Startup in Residence EdTech: innovatief inkopen en samenwerken in het hoger onderwijs
N.t.b.
SURF
Project Educatieve applicaties: een overzicht van educatieve applicaties
Frans Mouws
Fontys
Een EdTech Start Up incubator programma voor studenten
Sanja Leene
InHolland
ExTech Experience Inholland Haarlem
Daan Fraanje
Universiteit Utrecht
Stand van zaken EdTech Universiteit Utrecht
Wouter Jansen
Flowley
De EdTech-uitdagingen van Flowley
Lindy Damen
Edumagine
Platform Edumagine
Rolf van Haren
The Upgrade Society
EdTech & inclusie en diversiteit binnen het onderwijs vanuit autonomie
Gedurfde plannen voor digitale onderwijsinnovaties in het hoger onderwijs. Samenwerking met externe partners. Het pad vrijmaken voor experimenten, op een impactgerichte manier. Zomaar een aantal zinnen uit het prikkelende onderzoek dat de EdTech-charta voor digitale onderwijsinnovatie, onze Duitse EdTech-collega’s, hebben geschreven.
EdTech that works for teachers is rare and almost unheard of. Truth is that success is like a dance. It takes two to tango. To strengthen the educational value of Enlight Ed's digital platform requires close engagement with teachers and allow them to drive the innovation process . As an EdTech startup, our job is to not disrupt teaching but to magnify its impact. Here is an article which Diana Gerritsen contributed to. Diana is a math teacher who successfully directed the development of Enlight Ed to address hers and her students challenges.
"Een pilot met nieuwe EdTech kan verschillende doelen hebben: (1) vervanging of efficiëntie, (2) verrijking of aanvulling, of (3) transformative/redesign van het onderwijs-leerproces. En, zo heeft de evaluatie ook vaak verschillende uitgangspunten: zowel technisch als onderwijskundig, met aandacht voor de verschillende actoren, ethische regels, en natuurlijk de disseminatie ." Een greep van de informatie die Perry den Brok ons geeft over evalueren binnen de WUR EdTech funnel. Daarnaast deelden Peter Kenter van Avans en Bertus Jan Epema van BUKU tijdens de meeting hun visie op evalueren. Ook werd er gediscussieerd en zijn er ervaringen uitgewisseld. Het was weer een waardevolle bijeenkomst!
