Sinds begin 2022 ontwikkelen we bij SURF een experimenteeromgeving voor instellingen waarmee zij laagdrempelig aan de slag kunnen met learning analytics. In de voorgaande blog heb ik verteld over het doel van dit project. Hoe staat het er nu voor? Wat zijn de volgende stappen? Lees het hieronder.
In samenwerking met Hogeschool Utrecht en Design Innovation Group (DIG) zijn er een viertal groepen studenten met het thema Learning Analytics aan de slag geweest. In totaal betrof dit 15 studenten, vanuit de studies Communicatie- en Multimedia Design, ICT en Commerciële Economie. Kortom, een diverse groep met verschillende perspectieven en ideeën.
Op 5 juli 2022 sloten 8 teams vol enthousiasme de ‘Leadership challenge analytics en AI in het hoger onderwijs’ af. Deze leergang is ontwikkeld door het Erasmus Center for Data Analytics (ECDA), SURF en de zone Studiedata van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT.
Vandaag houden we een Seminar over Learning Analytics in Utrecht. Een hele dag op lokatie! Wat een cadeautje dat dit kan! En de opkomst getuigd dat dit voor meerdere mensen een zeer wenselijk format en onderwerp is om samen te bespreken. Hieronder deel ik kort waar we het vandaag over hebben gehad. De sprekers van de dag en het definitieve programma vindt u op de SURF SIG LA community pagina. Een uitgebreid verslag komt nog. Hier alvast relevante links uit de ochtend.
Studiedata zijn zeer waardevol: ze kunnen studenten helpen gerichter te studeren, en docenten om hun onderwijs te verbeteren en studenten beter te adviseren. Maar hoe pak je dat aan? Waar haal je de data vandaan? Welke data zijn nuttig, en welke mag je überhaupt gebruiken in verband met de privacy van studenten? Dat onderzoeken we bij SURF, samen met de bij SURF aangesloten instellingen. Met de experimenteeromgeving voor learning analytics slaan we ook de brug naar de praktijk. In deze blog lees je waar we nu staan en hoe je kunt meedenken over use cases voor de experimenteeromgeving.
In de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, het innovatieprogramma waarvoor MBO Raad, Vereniging Hogescholen, UNL en SURF 560 miljoen euro ontvingen uit het Nationaal Groeifonds, draait het vooral om samenwerken. Mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten dragen zelf nog eens 43 miljoen inkind bij.
De komende 8 jaar is er 603 miljoen euro beschikbaar om te investeren in digitalisering van het onderwijs. 560 miljoen komt van het Nationaal Groeifonds, 43 miljoen investeren mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten inkind. Waar wordt dat geld in geïnvesteerd?
Op 14 april 2022 kende het Kabinet op advies van de beoordelingscommissie van het Nationaal Groeifonds 560 miljoen euro toe aan de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, een aanvraag van MBO Raad, Vereniging Hogescholen, Universiteiten van Nederland en SURF. Mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten dragen zelf nog eens 43 miljoen euro inkind bij. Daarmee komt het totale bedrag op 603 miljoen euro.
Bij veel onderwijsinstellingen wordt op één of andere manier informatie geregistreerd en vaak ook teruggekoppeld naar studenten en/of docenten, met als doel onderwijs te verbeteren, meer gepersonaliseerd onderwijs mogelijk te maken, het studiesucces te verbeteren en/of het voorkomen van studievertraging of studie-uitval. We zien bij steeds meer onderwijsinstellingen learning analytics dashboards verschijnen, waarbij kwantitatieve data over leergedrag in een digitale leeromgeving gegenereerd en geregistreerd worden. Hierbij is het belangrijk om je af te vragen wat je wilt weten en hoe je dat gaat meten om het onderwijs te verbeteren. In deze blog ga ik verder in op deze vraag.
Op 11 mei 2022 is het ‘Referentiekader privacy en ethiek voor studiedata’ gelanceerd als onderdeel van het versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. Bij de Universiteit Utrecht zijn wij momenteel bezig met het opstellen van een visie en beleid rondom een specifiek gebruik van studiedata, namelijk de inzet van Learning Analytics. Wij hebben daarom de ontwikkeling van het referentiekader met veel interesse gevolgd, en onze Privacy Officer was 11 mei aanwezig bij de officiële lancering
