Studiedata zijn zeer waardevol: ze kunnen studenten helpen gerichter te studeren, en docenten om hun onderwijs te verbeteren en studenten beter te adviseren. Maar hoe pak je dat aan? Waar haal je de data vandaan? Welke data zijn nuttig, en welke mag je überhaupt gebruiken in verband met de privacy van studenten? Dat onderzoeken we bij SURF, samen met de bij SURF aangesloten instellingen. Met de experimenteeromgeving voor learning analytics slaan we ook de brug naar de praktijk. In deze blog lees je waar we nu staan en hoe je kunt meedenken over use cases voor de experimenteeromgeving.
In de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, het innovatieprogramma waarvoor MBO Raad, Vereniging Hogescholen, UNL en SURF 560 miljoen euro ontvingen uit het Nationaal Groeifonds, draait het vooral om samenwerken. Mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten dragen zelf nog eens 43 miljoen inkind bij.
De komende 8 jaar is er 603 miljoen euro beschikbaar om te investeren in digitalisering van het onderwijs. 560 miljoen komt van het Nationaal Groeifonds, 43 miljoen investeren mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten inkind. Waar wordt dat geld in geïnvesteerd?
Op 14 april 2022 kende het Kabinet op advies van de beoordelingscommissie van het Nationaal Groeifonds 560 miljoen euro toe aan de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, een aanvraag van MBO Raad, Vereniging Hogescholen, Universiteiten van Nederland en SURF. Mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten dragen zelf nog eens 43 miljoen euro inkind bij. Daarmee komt het totale bedrag op 603 miljoen euro.
Bij veel onderwijsinstellingen wordt op één of andere manier informatie geregistreerd en vaak ook teruggekoppeld naar studenten en/of docenten, met als doel onderwijs te verbeteren, meer gepersonaliseerd onderwijs mogelijk te maken, het studiesucces te verbeteren en/of het voorkomen van studievertraging of studie-uitval. We zien bij steeds meer onderwijsinstellingen learning analytics dashboards verschijnen, waarbij kwantitatieve data over leergedrag in een digitale leeromgeving gegenereerd en geregistreerd worden. Hierbij is het belangrijk om je af te vragen wat je wilt weten en hoe je dat gaat meten om het onderwijs te verbeteren. In deze blog ga ik verder in op deze vraag.
Op 11 mei 2022 is het ‘Referentiekader privacy en ethiek voor studiedata’ gelanceerd als onderdeel van het versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. Bij de Universiteit Utrecht zijn wij momenteel bezig met het opstellen van een visie en beleid rondom een specifiek gebruik van studiedata, namelijk de inzet van Learning Analytics. Wij hebben daarom de ontwikkeling van het referentiekader met veel interesse gevolgd, en onze Privacy Officer was 11 mei aanwezig bij de officiële lancering
Werk jij aan beter onderwijs binnen jouw instelling? Heb jij een (onderwijskundig) probleem dat je wilt oplossen? En kun je wel wat innovatieve denkkracht gebruiken? In het nieuwe programma 'Startup in Residence' werk je samen met innovatieve startups en ontdek je nieuwe mogelijkheden binnen het onderwijs. Interessant? Lees meer over het programma in dit artikel.
Verschillende onderwijsinstellingen verzamelen en analyseren van (studie)data of hebben plannen in die richting. Mogelijke doelen zijn dan de kwaliteit van het onderwijs verbeteren, studenten beter te begeleiden en uitval te voorkomen. In hoeverre sluiten de doelen en aanpak aan bij de visie van studenten?
Om daarachter te komen daagden we studenten (mbo, hbo, wo) en pas afgestudeerden uit om via een challenge hun visie en ideeën over het (slim) toepassen van studiedata te delen. Welke voor- én nadelen zien ze in het gebruik van studiedata? En welke slimme toepassing(en) op basis van studiedata kunnen ze bedenken? Wat gaat studenten en hun studiegenoten echt verder helpen?
Lector Teaching, Learning & Technology Nynke Bos spreekt op woensdag 6 april 2022 tijdens haar lectorale rede over de kansen en bedreigingen van Blended Learning. Daarbij blikt ze vooruit naar de toekomst: welke rol speelt technologie in het onderwijs 2030? Voorafgaand aan de rede zijn er diverse workshops te volgen. Aanmelden is nu mogelijk.
Programma: 13.45 - 17.00 uur
Locatie: Livestream en op locatie Hogeschool Inholland Den Haag
