Op 16 december vond het webinar Broodje Statistiek van de zone Studiedata plaats. In dit webinar over het Statistisch Handboek Studiedata (SHS) kwamen niet alleen de updates van het handboek aan bod, maar gaf Elian Griffioen ook een uitleg van regressiemodellen en bespraken we de toetsmatrix aan de hand van een casus. In dit verslag lees je wat er tijdens het webinar is besproken.
Het is december en tijd voor een terugblik op de ontwikkeling van Learning analytics. Daarbij gaan we iets verder terug dan januari van dit jaar. Wat is er allemaal gebeurd, waar staan we in het hoger onderwijs nu en waar kunnen we heen als het gaat om Learning analytics? Dit is wat we als team Learning analytics binnen SURF zien. Heb je vragen, opmerkingen of aanvullingen? We horen het graag!
"Van belang is dat het onderwijs ingericht moet zijn op ontwikkeling en leren en dat data daar op een of andere manier ondersteunend aan zouden moeten zijn. Dat vraagt een heel specifieke, moeilijke balans. Omdat data altijd bezig zijn met te kijken naar wat er al bekend is en te voorspellen wat er dan gebeurt. En dat staat bijna haaks op mogelijkheid van ontwikkeling en het leren van iets nieuws."
Aldus Miriam Rasch tijdens de Onderwijsdagen in de sessie Ethische vraagstukken rondom Studiedata.
Sinds de lancering van het Statistisch Handboek Studiedata afgelopen februari is er hard aan gewerkt. En niet zonder resultaat. Intussen is de eerste toetsmatrix van het Statistisch Handboek Studiedata compleet! Om dit te vieren nodigt de zone Studiedata je uit voor Broodje Statistiek.
Vandaag publiceert de zone Studiedata een nieuw product: de handleiding onderzoekers. Het doel is om onderzoekers gemakkelijker studiedata te laten benutten in hun wetenschappelijke of praktijkgerichte onderzoek.
Een robot voor de klas? Gaan ontwikkelingen in Artificial Intelligence het onderwijs compleet veranderen? Wij gingen er over in gesprek met Inge Molenaar, assistant professor Educational Technologies aan de Radboud Universiteit. Luister de podcast op SURF Sounds.
Wat mist voor betrokkenheid in onderwijs op afstand?
Afgelopen week hebben we twee sessies gehouden met docenten en studenten om erachter te komen wat zij missen in onderwijs op afstand. Uit de sessies kwamen meer dan 480 post-its en 100 ideeën. Wij hebben ze samengevat in 10 inzichten die we met jullie willen delen.
Vraag jij je wel eens af: wie doet eigenlijk wat met learning analytics in Nederland? Wij ook. Om van elkaar te kunnen leren is overzicht nodig en daarom vraagt de SIG Learning Analytics om jouw input.
