Werk jij mee aan een onderzoek van SURF om de rol van onderwijskundige ICT-professionals bij het gebruik van open leermaterialen te verkennen? De focus ligt hierbij niet op de docent, maar juist de mensen die de docent ondersteunen bij het (vorm)geven van onderwijs in mbo-, hbo- en wo-instellingen.
English version below
Sinds maart 2023 is het verandertraject "Aanpak Digitale Leermaterialen" van start gegaan. Achter de schermen wordt er hard gewerkt om het open delen en gebruiken van leermaterialen op de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen zo goed mogelijk te organiseren en te faciliteren.
In het kader van dit traject zijn er twee informatieve blogs geschreven. De eerste blog gaat over hoe men gekomen is tot HAN brede definities voor open en digitale leermaterialen. Lees de blog hier: https://blog3.han.nl/hanicto/han-definities-digitale-leermaterialen/ Hierin wordt beschreven welke overwegingen en stappen hebben geleid tot de vaststelling van deze definities.
De tweede blog werpt een blik op hoe de HAN concreet aan de slag gaat binnen het verandertraject "Aanpak Digitale Leermaterialen." Hierin worden de acties belicht die worden ingezet om de doelstellingen van het traject te bereiken. Lees deze blog hier: https://blog3.han.nl/hanicto/een-stap-naar-de-toekomst-van-onderwijs-het-verandertraject-aanpak-digitale-leermaterialen-bij-de-han/
Wilt u meer informatie over het verandertraject of heeft u suggesties of opmerkingen, neem dan contact op met ons via: aanpakdigitaleleermaterialen@han.nl.
Houd ook onze website in de gaten voor meer opgeleverde producten: https://www.han.nl/onderwijsondersteuning/leren-werken-met-ict/leermate…;
The third Netherlands National Open Science Festival took place this year. It welcomes participants ranging from researchers to policymakers to peers working on enabling open science practices.
Twintig jaar geleden al begonnen de eerste universiteiten en hogescholen met het delen van hun onderwijsmaterialen als Open Educational Resources (OER). Er zijn de laatste jaren steeds meer mogelijkheden gekomen om onderwijs en leermaterialen met elkaar te delen. En het aanbod van digitale leermaterialen is mede door de coronapandemie bovendien enorm toegenomen. Toch is gebruik en hergebruik van open leermaterialen nog geen gemeengoed. In deze driedelige serie lees je daarom meer over het nut van open leermaterialen, de kracht van vakcommunity’s, hergebruik van open leermaterialen en de kansen van open pedagogy. Dit is deel een.
Nederland is een voorloper. Natuurlijk op een heleboel gebieden, zo is Nederland fietsland nummer 1 en gaat kennis over waterbeheersing de hele wereld over! Maar ook op het gebied van een landelijke aanpak rond open leermaterialen loopt Nederland voor! En daar mogen we trots op zijn! Dit is een van de conclusies die we trokken na een bezoek aan de conferentie OER23 in Inverness.
"In het Landbouwtijdperk waren wij onbewust deel van de natuur. Nu moeten we bewust deel worden van de natuur en dus dat hele tussenstuk was nodig. We moesten eerst vervreemden om te kunnen terugkomen als de verloren zoon in de bijbel. Dat is het verhaal van de verloren zoon. Je moet eerst weg van huis om te kunnen terugkomen met een heel nieuw perspectief." Zie deze video: https://www.youtube.com/watch?v=ylHfbNlQHII
Ben je op zoek naar vakgenoten om leermaterialen mee uit te wisselen? Of juist op zoek naar leden voor je vakcommunity? Kom naar de communitydag open leermaterialen, waar vraag en aanbod elkaar ontmoeten.
The OpenAIRE Graph is an open access scholarly knowledge graph (SKG) resulting from the aggregation of research entity metadata records (properties and links) from scholarly communication data sources. Funders, organizations, researchers, research communities and publishers can use the OpenAIRE Graph to monitor, discover, and navigate the open science record as a whole.
Heb jij ideeën over de toekomst van de campus in het mbo, hbo en wo? En wil jij hier graag over meedenken en praten? Dan hebben wij goed nieuws! Het SURF Future Campus project organiseert in mei en juni vier regiobijeenkomsten door heel Nederland, waarin we samen werken aan het creëren van diverse toekomstscenario's.
Bij de faculteit Construction Management and Engineering (CME) van de TU Delft ervaren studenten veel uitdagingen bij het vinden en uitvoeren van hun afstudeerproject. Bijvoorbeeld hoe je aan een goede afstudeeropdracht komt. Of hoe ga je om wanneer de samenwerking met je begeleiders niet optimaal verloopt?
