Na een aantal gesprekken met diverse instellingen, starten we met een nieuwe toekomstverkenning: de digitale leeromgeving van de toekomst!
Met deze toekomstverkenning onderzoeken we samen met instellingen (en lerenden) wat er nodig is om het onderwijs toekomstbestendig te ondersteunen: hoe ziet een (digitale) leeromgeving eruit waarin de lerende echt centraal staat, met ruimte voor eigen leerroutes, drempelloos leren en blijvend toegang tot het beste onderwijs? En wat betekent dat voor onze informatiesystemen, welke voorzieningen zijn hiervoor nodig?
Eind oktober 2025 heb ik samen met mijn collega Lydia Doornebos mogen deelnemen aan het ePIC ongres in Parijs. ePIC staat voor ePortfolio & Identity Conference (niet te verwarren met het EPIC congres van het Versnellingsplan een paar jaar geleden). We hebben daar zelf een presentatie gegeven over onze aanpak met betrekking tot het erkennen en waarderen van het werken met digitale leermaterialen. Maar we hebben vooral ook weer veel geleerd en delen graag met jullie in deze blog post de drie belangrijkste geleerde lessen en zaken die we vanuit daar meenemen naar onze eigen instelling binnen het verandertraject ADL. Met onder andere aandacht voor een raamwerk rondom erkennen en waarderen (van een schouderklopje tot microcredentials), het waarderen van skills, informeel leren en het erkennen en waarderen ecosysteem.
Vijf minuten. Dat is alles wat je krijgt bij een lightning talk. En toch wilde ik daarin samenvatten waar ik elke dag aan werk: publieke digitale infrastructuur voor het onderwijs.
Het bleek moeilijker dan ik dacht. De eerste keer dat ik mijn voorstel indiende, werd het afgewezen. Een paar weken later viel een collega uit, en ineens stond ik alsnog op het programma. En toen begon het pas echt: slides maken (vier dagen van tevoren), structuur bedenken, zinnen aanscherpen. Oefenen. Herhalen.
Jamie de Vré, manager team Content Creation bij ROC Amsterdam|Flevoland is een groot voorstander van samen werken aan open leermaterialen. Als projectleider voor Nederland bij het Erasmus+-project VR4VET werkt hij met vier bedrijven en vier onderwijsinstellingen uit vier Europese landen aan een open VR-leeromgeving. “We leren ontzettend veel van elkaar. Ons doel is uitdagend en leerzaam leermateriaal, licentievrij en voor iedereen toegankelijk.”
Voormalig minister van OCW Jet Bussemaker had in 2015 een grootse ambitie: ‘in 2025 stellen alle docenten aan Nederlandse HO-instellingen hun onderwijsmateriaal open beschikbaar’. Om dit te ondersteunen verstrekte OCW via de regeling Open en Online Onderwijs (OOO) subsidie om te experimenteren met open en online onderwijs. Bussemakers ambitie is nog niet bereikt, maar de regeling leverde wel 103 inspirerende projecten op. Een mooie oogst! Hoe zorgen we ervoor dat iedereen hiervan de vruchten kan blijven plukken?
De Nederlandse geneeskundeopleidingen delen al ruim vijftien jaar hun leermaterialen via medischonderwijs.nl. Dit platform levert veel op, maar volgens Mathijs Doets, adviseur e-learning bij het Erasmus MC, is er ruimte voor verbetering. Hij vertelt wat er nodig is om ervoor te zorgen dat arts-docenten meer open leermaterialen gaan maken én gebruiken. Een van de plannen is om voor de collectie Virtuele Patiënten actiever te gaan werken met peer review en een kwaliteitsstempel.
Welke manieren van erkennen en waarderen kan je in je instelling inzetten om docenten duurzaam te motiveren aan de slag te gaan met digitale en open leermaterialen? Monique Meutstege, Lydia Doornebos en ikzelf zochten het uit in het kader van het HAN verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen. In deze blog, Erkennen en waarderen van het werken met digitale en open leermaterialen, (en bijbehorend rapport) lees je onze bevindingen.
Het open, kosteloos beschikbaar maken van leermaterialen heeft grote voordelen voor docenten én studenten. Daarom stimuleert Npuls met de subsidieregeling “Boost je collectie” het beter (her)bruikbaar maken van bestaande collecties digitale leermaterialen. Maar collectie-eigenaren krijgen niet zomaar geld … Op 26 november pitchten elf aanvragers hun plannen voor een vierkoppige jury. Het goede nieuws: alle elf krijgen financiering en sommigen ook hulp van experts. Wat zijn de plannen van de aanvragers?
The Best and worst practices Learning Analytics team at Npuls is proud to announce a half-day workshop on Exploring Best Practices for Integrating Gen AI into Learning Analytics Dashboards at the International Conference on Learning Analytics and Knowledge 2025 on Tuesday, March 25th, 2025. Dublin.
Workshop Website
Registration details to follow.
🌐 The landscape of digital education is rapidly evolving, driven by advancements in technology and changing societal needs. As we look towards the future, the concept of futuring, closely related to the concepts of future studies and strategic foresight, becomes essential in anticipating and preparing for emerging trends that will shape the educational experiences of tomorrow.
