We ontwikkelen een tool die universitair docenten ondersteunt bij hergebruik van (leer)materiaal, waarbij auteursrecht goed geregeld is. Deze tool biedt universiteiten inzicht in dit hergebruik van (wetenschappelijk) digitaal materiaal in het onderwijs.
Vandaag loop ik bij binnenkomst niet rechtdoor langs de receptie naar het kantoorgedeelte, maar rechtsaf richting de vergaderzalen: het is tijd voor de TRANSITS I-training! Nadat ik de trap afgelopen ben en mezelf bij het koffiezetapparaat voorzie van een warme kop thee, knoop ik een praatje aan met de andere deelnemers. Een groep van ongeveer twintig man met verschillende achtergronden, organisaties en functie. Vol verwachting schuifelen we de vergaderzaal in.
Het netwerk van de toekomst volgens SURF! Hoe ziet dat eruit? Welke nieuwe toepassingen komen beschikbaar? Wat heb je er als instelling of eindgebruiker aan? In dit blog ga ik in op wat je kunt doen door data te combineren.
In februari en maart organiseerde SURF twee studiereizen naar het Verenigd koninkrijk. De verschillende invalshoeken van de universiteiten waren inspirerend en boden een veelzijdig beeld van de mogelijkheden van het gebruik van studiedata. De deelnemers aan de reis zagen veel aanknopingspunten voor samenwerking op dit onderwerp in Nederland en vroeg SURF om met een plan te komen. Dit plan is voor de zomer afgerond en deel ik ook graag hier.
Open leermaterialen maken het mogelijk voor docenten om onder bepaalde voorwaarden de materialen te bewaren, te verspreiden en te bewerken om het zo passend te maken voor het eigen onderwijs. Ondanks dat het aantal open leermaterialen is de afgelopen jaren flink in omvang toegenomen (Creative Commons, 2017), lijk het gebruik van open leermaterialen nog beperkt (Schuwer and Janssen, 2018). Toch betekent dit niet dat gebruik van open leermateriaal niet plaatsvindt. Docenten gebruiken wellicht onbewust open leermaterialen die zij al in hun eigen collectie hebben zitten, online hebben gevonden of als ze materialen doorgestuurd krijgen van collega’s. Hergebruik kan dan ook verborgen zijn, dit wordt ook wel ‘dark reuse’ genoemd (Wiley, 2009).
Ben jij actief bezig met de digitale leeromgeving binnen je instelling? Ben je verantwoordelijk voor de aanbesteding van een nieuw LMS of vraag je je af hoe de digitale leeromgeving kan blijven voldoen aan de steeds veranderende vraag vanuit het onderwijs? Schrijf je dan snel in voor deze leergang!
In dit blog geef ik twee manieren hoe SURFsecureID en Azure MFA elkaar aanvullen en op elkaar aansluiten. Allereerst beschrijf ik hoe Azure MFA 2FA-middelen in SURFsecureID gebruikt kunnen worden, vervolgens laat ik zien hoe applicaties die gekoppeld zijn aan Azure AD gebruik kunnen maken van SURFsecureID.
Adam Finkelstein, adjunct-directeur leeromgevingen (fysiek en digitaal) bij Teaching and Learning Services van de McGill University, Montreal, Canada, komt naar Nederland en is aanwezig bij 2 openbare bijeenkomsten.
