Onlangs ging ik samen met 14 collega's uit het land op studiereis in Amerika naar de ELI Annual Meeting 2019, georganiseerd door EDUCAUSE. De focus lag op Learning Spaces en Open Education, maar ook onderwerpen als Blended Learning, Instructional Design en Learning Analytics kwamen aan bod. Bovendien bestond het programma niet alleen uit de conferentie, maar ook uit twee bezoeken aan lokale universiteiten (UCI en UCLA). Daar kregen we verschillende rondleidingen door innovatieve learning spaces en volgde we enkele presentaties, bijvoorbeeld over open leermiddelen.
2 uur keuzestress per dag (aanbod 500 sessies, tijd voor 5), kilometers wachtrij getrotseerd, elke dag minimaal 12.000 stappen: we wilden naar SXSW en dat hebben we geweten. SXSW is de grootste conferentie ter wereld waar technologie en maatschappelijke ontwikkelingen samenkomen. Onze belangrijkste les: we moeten meer aandacht hebben voor de menselijke aspecten van technologie.
Together with Electric Ant Lab we developed susivis, a suspension simulation 3D visualization framework for Jupyter notebooks based on ipyvolume, a Python library to visualize 3d volumes, for the Fortissimo 2 project called Hemosphere. Ipyvolume was chosen as a base because it provides the fundamental visualization types like volume rendering and mesh rendering in the Jupyter notebooks.
Eerder schreef collega Eyle over de Firewall-pilot waarbij we onderzoeken met welke technologieën we Firewall-as-a-Service mogelijk kunnen maken. Maar wat is nu precies de behoefte van instellingen op dit gebied? Inmiddels hebben we onderzoek gedaan onder mbo-instellingen en gaan dit ook toetsen bij hbo-instellingen.
Ruim 50 petabytes hebben Nederlandse en buitenlandse wetenschappers inmiddels opgeslagen in ons Grid Storage systeem, aangedreven door de dCache software. Dat is 50.000.000.000.000.000 bytes. Als je dat op CDROM zou zetten, krijg je een stapel van 81 km hoog, en dat is zonder de jewel cases. Als een byte 1mm zou zijn, is 50 petabyte genoeg om naar Neptunus te gaan, en terug, en dat vijf en een half keer. Of je kunt er 1.250.000 keer mee de aarde rond.
We werken binnen Project SURFnet8 aan vernieuwing van het nationale onderwijs- en onderzoeksnetwerk. De optische laag is inmiddels geïmplementeerd. De komende jaren werken we aan de servicelaag. Dit gaat in verschillende fases. In 2018 zijn de corerouters op onze hoofdlocaties al vervangen. In het 1e kwartaal van 2019 hebben we de rest van het corenetwerk opgebouwd. En in het 2e kwartaal van 2019 starten we met de migratie van IP-services (SURFinternet). Ondertussen gaan we in het 2e kwartaal ook beginnen aan het metronetwerk en starten we in het 3e kwartaal met het accessnetwerk (lees over het verschil tussen core-, metro en access) en de migratie van lichtpaden. Naar verwachting hebben we nog 2 jaar nodig om alle (circa 560) services op alle (circa 280) locaties te migreren.
Vanuit het onderdeel metadata en docentondersteuning is sinds vorig jaar zomer gewerkt aan inventarisatie van open leermaterialen bij een aantal HO- en WO- instellingen. Daaruit bleek dat het merendeel van deze materialen bestaat uit videomateriaal. Wat overigens overeenkomt met een eerder onderzoek dat in 2016 is uitgevoerd door Robert Schuwer en Ben Jansen, “Open Educational Resources en MOOC’s in het Nederlandse Hoger Onderwijs”. In dat onderzoeksrapport wordt een percentage van 79% videomateriaal genoemd, waarvan 47% weblectures (deze zie je terug in de Infographic die je kunt downloaden op deze pagina - rechts).
