Het is een kwestie van tijd dat generatieve AI ingebed is in het leven van mensen, ook in het onderwijs. Sterker nog: op allerlei plekken binnen onderwijsinstellingen worden data al geanalyseerd met algoritmes. Maar waar en door wie precies? Hoe zorgen we voor transparantie? En waarom zouden we daar eigenlijk transparant over moeten zijn? Zeker waar de wet dat niet van het onderwijs eist of waar het onduidelijk is wat de wet voorschrijft.
De doelen van een eventueel algoritmeregister en de bijbehorende doelgroepen stonden centraal op de bijeenkomst bij SURF op 28 september 2023. Na een eerste sessie over transparantie van algoritmes bleek dat we hierop verder moesten inzoomen. Dat deden we ook dit keer met vertegenwoordigers uit het wo, mbo en hbo.
Je leest hierna wat er besproken werd in de bijeenkomst en welke vervolgstappen we willen zetten. Als je ons daarbij wilt helpen, neem dan vooral contact met ons op!
Vorig jaar introduceerde Microsoft savings plans voor Azure compute. Door onvolkomenheden tijdens de introductie waren deze voor SURFcumulus-gebruikers eerder niet beschikbaar. Nu wel.
In juni 2023 heeft het Europees Parlement (EP) ingestemd met een voorstel voor de aankomende AI-verordening (AI Act) en daarmee is ook het EP nu tot een conclusie gekomen rondom de regulering van AI. De EP was als derde aan de beurt, na de Europese Commissie en de Raad van Ministers. Dit betekent dat de Commissie, Raad van Ministers en het EP nu de langverwachte onderhandelingsfase (de zogenoemde ‘trilogue’) ingaan met als doel de drie voorstellen samen te voegen en te komen tot een definitieve wetstekst.
Met 71 gevonden kwetsbaarheden was ethisch hack-event HALON 2023 een succes. Hogeschool Windesheim, waar ik functionaris gegevensbescherming ben, was dit jaar de host én stelde een deel van zijn infrastructuur open voor de ethische hackers. Hoe was het om deel te nemen als doelwit voor ethische hackers? En wat hebben we ervan geleerd? En was het voor herhaling vatbaar? (ja!)
Op 3 oktober 2023 hebben we het 5de Webinar “Voltijd Verleden Tijd?!” van de reeks Flexibilisering, weten we al wat studenten willen? georganiseerd. Onderwijsinstellingen breiden steeds meer hun LLO aanbod uit. Daardoor wordt onderwijs steeds toegankelijker voor professionals die al een opleiding hebben afgerond en hun kennis willen verdiepen of juist willen verbreden.
Uit het klanttevredenheidsonderzoek (KTO) van begin dit jaar, blijkt dat SURFconext voldoet aan de verwachtingen. De meesten van jullie zijn er heel positief over. Zowel identityproviders (instellingen) als serviceproviders (dienstaanbieders) beoordelen SURFconext positiever dan bij het KTO in 2019. Als sterke punten noemen jullie onder meer betrouwbaarheid, veiligheid, beschikbare kennis en goede support. Verbeterpunten zijn er ook, al zijn die minder eenduidig. Sommige serviceproviders vinden het aansluittraject van SURFconext lastig. Verder maken instellingen een aantal keer de vergelijking met Azure AD. Natuurlijk gaan we aan de slag met de feedback die jullie hebben gegeven!
Een aantal verbeterpunten hebben we al opgepakt. Zo zetten we op 1 november multi-factorauthenticatie voor het IdP Dashboard aan, wat meer en snellere selfservice mogelijk maakt. Verder optimaliseren we de support flow. Vanaf begin 2024 krijgen jullie daardoor snellere, betere antwoorden op jullie vragen. Verbetering van tekst en communicatie in de SP Dashoard-app pakken we binnenkort op.
In dit blog lees je de uitgebreide samenvatting van het KTO.
De Vraagbaak Online Onderwijs organiseert regelmatig webinars over online en blended onderwijs. Deze worden door de kijkers met gemiddeld een 7,7 beoordeeld. Benieuwd naar onze webinars? Bekijk nu de dertien opnames van de afgelopen twee jaar terug. We hebben ze per onderwerp voor je op een rijtje gezet.
VR in het onderwijs
Online samenwerken en (peer)feedback
Kennisclips en podcasts
Programmatisch toetsen
Betekenisvol leren
Blended Learning
Dit is het 6e webinar in een negendelige reeks over Flexibilisering: “weten we al wat studenten willen?” In deze reeks gaan we dieper in op de impact van flexibilisering op onderwijs vanuit onderwijskundig en organisatorisch perspectief.
Het was zover! Op 27 september vond het 3de Webinar “Flexibel onderwijs: Student vraagt, docent volgt?” plaats. Studenten in het hoger onderwijs kunnen steeds meer invloed uitoefenen op hun leerroute, hun leerproces en hun leeromstandigheden. Maar help, waar blijft de docent in flexibel onderwijs?
Studenten betrekken bij het ontwerpen, uitvoeren en evalueren is erg belangrijk: zowel de docenten als de studenten profiteren hier veel van. Maar ook bij onderwijsinnovaties moeten studenten veel vaker betrokken worden. Hoe doe je dat? Laten we kijken naar een good practice.
