We zien bij SURFcumulus dat niet alleen het aantal instellingen dat SURFcumulus gebruikt toeneemt, maar ook het gebruik per instelling. Dit groeiende cloudgebruik roept vragen op binnen instellingen. Die vragen gaan veelvuldig over controle: hoe houden we grip op het cloudgebruik binnen de instelling? Vrij vertaald: Hoe richt je cloudgovernance nou goed in?
Op 27 juni hielden we een SURFcumulus-webinar over cloudgovernance. In deze blogpost lees je de samenvatting.
Binnen het programma Studiedata van SURF zijn we momenteel bezig met een Proof of Concept (PoC) voor een Student Dashboard. En we kunnen rekenen op deelname van vier universiteiten, één hbo- en één mbo-instelling, waar we heel erg blij mee zijn. De PoC heeft verschillende doelstellingen, waaronder het proces inzichtelijk maken die nodig is om Learning Analytics effectief te organiseren binnen een onderwijsinstelling. Want keer op keer blijkt dat nog steeds bijzonder lastig.
Cybersecurity is een heel breed vakgebied waar vaktermen welig tieren. Tegelijkertijd zijn er steeds meer rollen en functies waarbij begrip van het vakgebied of onderdelen daarvan belangrijk is. Waar begin je als je je weg wilt vinden in cybersecurityland? Hoe zorg je dat je jezelf verstaanbaar kunt maken en begrijpt wat afkortingen en termen betekenen?
In dit artikel vind je de bronnen en aanbevelingen om op een laagdrempelige manier kennis te maken met cybersecurity en in kennis en vaardigheden eigen te maken. Er is ook een vergelijkbaar artikel over wegwijs worden in de wereld van privacy.
Door Lotte Kips en Arenda Vermeulen
Boundary crossing for innovation in education. Dat was het thema van het ComeniusFestival dat plaatsvond op donderdag 29 juni. De Vraagbaak Online Onderwijs was erbij, samen met 400 andere bezoekers, en bezocht enkele van de maar liefst 30 inhoudelijke kennissessies. Lees het verslag met daarin de highlights van de dag waarop alles in het teken stond van onderwijsinnovatie!
Er zijn tientallen modellen voor blended onderwijsontwerp. Allemaal zijn ze weer net anders, maar met hetzelfde doel: goed doordacht blended onderwijs ontwikkelen. Wil je aan de slag met onderwijsontwerp, maar zie je door de bomen het blended bos niet meer? Je bent niet de enige. In deze reeks lichten we verschillende ontwerpmodellen voor blended learning uit, samen met de SIG Blended Learning van SURF. Deze keer: het 4C/ID-model.
The Netherlands Research Portal, hosted on OpenAIRE is now live! It is the successor of NARCIS, providing an overview of publications, datasets, and projects across all Dutch research institutions.
Deze artikelen lazen jullie het afgelopen half jaar het liefst op de Vraagbaak Online Onderwijs. Ze gaan onder andere over blended learning, kennisclips, online leren en natuurlijk ChatGPT.
Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning, en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar waar haal je de tijd vandaan om die kennis tot je te nemen? Hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel 12 in de reeks.
Steeds meer onderwijsinstellingen over de hele wereld omarmen het gebruik van generatieve kunstmatige intelligentie (AI), zoals ChatGPT, om te innoveren en de effectiviteit van hun onderwijs te vergroten. De uitdagingen van AI in het klaslokaal vereist zorgvuldige aandacht en inzicht. In deze blogpost kijken we naar de recente initiatieven in Japan, het Verenigd Koninkrijk, Duitsland en aan de Harvard Universiteit om de do's en don'ts van het gebruik van AI in het onderwijs te leren.
