Tips, discussies en verhalen over digitale onderwijsinnovatie en blended onderwijs. Dagelijks komen ze op LinkedIn voorbij. De Vraagbaak Online Onderwijs verzamelt elke maand speciaal voor jou de posts die je niet wilt missen. Deze vonden wij in november. Heb je aanvullingen of opmerkingen? Deel het in de reacties!
Hoe bereid je studenten voor op specifieke casuïstiek in de praktijk? Sommige praktijksituaties komen weinig voor en andere zijn simpelweg niet toegankelijk voor studenten. Dit is een probleem waar veel opleidingen tegenaan lopen. Om studenten toch te laten oefenen met dergelijke praktijksituaties hebben deskundigen van het Radboudumc een extended-reality-tool (XR) ontwikkeld die in diverse opleidingen inzetbaar is. In deze tool kan een 3D-model geïmplementeerd worden op basis van foto’s van een specifieke casus zodat complexe structuren inzichtelijk worden voor studenten. Op deze manier kan eenzelfde casus onderzocht worden door meerdere studenten, op verschillende momenten.
Het is een feit dat iedereen een mening heeft over onderwijs. Ouders, grootouders, docenten, bestuurders, studenten, heel Social Media - en één ding is ook duidelijk, er is vaak weinig overeenstemming tussen hen. We gaan hier geen discussie oprakelen. Ook de mening van docenten en bestuurders laat ik hier achterwege. Dit keer wil ik de studenten aan het woord laten. Studenten die les krijgen binnen een bepaalde didactiek binnen Fontys Hogeschool ICT. We hebben drie vormen van didactiek. Een vorm gebaseerd op vragen vanuit studenten, Demand Based. Daarnaast een vorm gebaseerd op verschillende cursussen, Course Based en een Open Learning variant waar studenten zelf een leerroute en curriculum definiëren: geen rooster, geen toetsen......"
Stel je voor: je bent student en hebt te horen gekregen dat je een belangrijke opdracht moet maken om je vak te halen. Je gaat naar je LMS (Learning Management System) om te kijken wat je precies moet doen voor die opdracht. Na een tijdje zoeken, heb je het nog niet gevonden. Aangezien het zo’n belangrijke opdracht is, blijf je toch doorzoeken. Na ongeveer een uur klikken op elke mogelijke locatie binnen de omgeving van dat vak, vind je de opdrachtomschrijving eindelijk. De link naar het Word-document waar de opdracht uitgelegd wordt, staat in een van de vijftig aankondigingen die je docent geplaatst heeft. Alleen de laatste drie zijn makkelijk te zien. Bij de andere 47 moet je ze stuk voor stuk openklappen om het hele bericht te kunnen lezen. In de 23e aankondiging van het vak staat dan eindelijk de link die je nodig hebt om aan je opdracht te kunnen werken.
Met adaptieve leermaterialen creëer je onderwijs dat automatisch is afgestemd op de behoeften en competenties van individuele studenten. Daar is steeds meer belangstelling voor. Wat is adaptief leermateriaal precies, wat zijn de kansen voor het hoger onderwijs en wat zijn de risico’s in de praktijk? Wij zochten het uit en publiceerden een trendrapport.
Er valt nog veel te zeggen en uit te zoeken over adaptieve leermaterialen.En dat doen we graag met betrokkenen uit instellingen én aanbieders van deze leermaterialen of platforms die adaptief leren mogelijk maken. In dit stuk vast twee leveranciers aan het woord. Op 14 februari gaan we ook graag met jou erbij in gesprek hierover!
The XR Tour made connections with the Stichting Hogeschool voor de Kunsten Utrecht! Joris Weijdom welcomed our Tour to the Blackbox at the HKU Design | Games en Interactie | Muziek en Technologie building. The XR Tour Team became both participants and creators in the VR simulations made by students.
Zo begon het. Dinsdag zat ik niets vermoedend in een overleg. In een van mijn browser vensters stond ook Grafana open met onze SURFnet8 verkeerstatistieken. Om 11u ging opeens ons extern Internetverkeer gigantisch omhoog! Zou er een DDoS aan de gang zijn?
In dit webinar leer je hoe je de kwaliteit van schrijfvaardigheid verbetert door middel van online feedback en/of peerfeedback. Aan de hand van twee aansprekende casussen waarin studenten schrijfopdrachten moeten uitvoeren, krijg je inzicht in hoe feedback daar een positieve bijdrage aan kan leveren. De ene casus focust op het verbeteren van argumentatief schrijven door online peerfeedback. De andere casus focust op het organiseren van de online begeleiding van de scriptie en de rol van docentfeedback daarbij. Je krijgt inzicht in de aanpak en je kunt de belangrijkste take-aways meteen in je eigen praktijk inzetten.
Datum: vrijdag 2 december Tijd: 11.00 – 12.00 uur
Taal: de voertaal in dit webinar is Engels
Meld je hier aan
Read English text below.
We look back at a very successful seminar "Digital Twins for Earth Sciences: How to prepare your infrastructure", that took place 21st of November 2022 at SURF. The seminar was fully booked with over 60 participants from academia, industry and government agencies.
Find the presentations below in the programme.
Ga in gesprek met experts en collega's over het gebruik van video in het onderwijs. Denk aan onderwerpen als auteursrecht, portretrecht en AVG. Tijdens het webinar laten Tilburg University en de UvA zien wat zij uitgezocht hebben op het gebied van rechten rondom het gebruik van video in het onderwijs.
