Toegankelijk onderwijs is voor iedereen belangrijk. Door de coronacrisis is nu nog duidelijker waarom. Álle studenten moeten onbeperkt digitaal kunnen studeren. Zeker nu er weinig alternatieven voorhanden zijn omdat onderwijsinstellingen wederom dicht zijn.
Met het Mosaic-programma heeft de Indiana University het actief en samenwerkend leren naar een hoger niveau getild. Het Mosaic initiative ondersteunt en experimenteert met onderwijs in innovatieve Learning Spaces. Daarbij voeren ze onderzoek uit op het gebied van ruimte, technologie en pedagogiek.
Ze delen graag de geleerde lessen van de afgelopen 5 jaar in een serie van 3 webinars.
Samen. Samen leren, samen ontwikkelen, samen bepalen wat nodig is. ‘Samen’ was het toverwoord van de sessie ‘Ondersteuning en professionalisering van docenten’ tijdens de SURF Onderwijsdagen 2020. Twee hosts, drie docenten, vier studiogasten en tientallen online deelnemers blikten terug op een half jaar online onderwijs. En deelden hun tips voor docenten en onderwijsondersteuners in mbo, hbo en wo.
De ontwikkelingen rondom de digitale leeromgeving hebben de afgelopen jaren niet stil gestaan. Bij veel instellingen is de digitale leeromgeving een samengesteld geheel van verschillende applicaties. In de markt zijn veel applicaties beschikbaar, met overlappende functionaliteit en mogelijkheden. Er is dus veel te kiezen. Instellingen hebben dan ook behoefte aan informatie hoe andere instellingen de leeromgeving invullen.
Dries van den Enden publiceerde onlangs een interessant artikel over de steeds dynamischer wordende (leer)omgevingen. Daar willen we meer over weten! Want voorzichtig lijkt het erop dat, mede door corona, steeds meer docenten afwijken van een reeks hoorcolleges gevolgd door een afsluitend tentamen. Er wordt vaker gewerkt met wekelijkse individuele opdrachten. Groepsopdrachten worden ontwikkeld om de binding tussen de studenten (mede) te faciliteren. Tentamens worden vervangen door een portfolio. Met Assessment as Learning gaat Dries een stap verder. Toetsen & beoordelen wordt 'waarderen'. Een interessant onderwijsconcept dat misschien wel naadloos aansluit op deze dynamische tijd.
Eerder plaatsten we hier een reeks van zeven interviews van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICTover professionalisering van docenten. In de interviews deelden de deelnemers van de Zone Faciliteren en professionaliseren van docentenhun praktijkervaring én inspiratie voor de ondersteuning van docenten bij onderwijsinnovatie met ICT.
Inleiding
Ruim voordat covid-19 ons dwong tot online onderwijs was al bekend dat blended learning meerwaarde heeft voor het (hoger) onderwijs. Er is veel onderzoek gedaan naar het ontwerpen van blended learning, en minder naar factoren die een rol spelen in het implementatieproces van blended learning. In de longread hieronder gaan we dieper in op die factoren.
Mixed Reality is a technology and concept in which computer-generated objects
are anchored in the real world, usually based on head-mounted devices. The
virtual objects, often referred to as “holograms”, behave as if they are really
present and allow users to interact with these objects in natural ways using hand
interaction or voice commands. Mixed Reality can be used to augment reality
in various ways, for example, to overlay annotations and data for teaching or
analysis purposes, or to provide virtual 3D content shared by multiple users
while they’re in the same physical space. Within the SURF community Mixed
Reality is being applied and experimented with already for a number of years,
but its use is still fairly limited. In this article we would like to give an overview
of Mixed Reality, its applications and potential, in order to inform and inspire.
De 4TU gebruiken een andere definitie van het begrip “Learning Spaces”. Leuk om eens naar te kijken en te zien wat de 4TU op dat gebied doen. Dat kan met de resultaten van de 4TU learning spaces tour:
The learning spaces of the Dutch Universities of Technology
Hoe je het onderwijs ervoor ontwerpt kun je zien in het project:
Education design for new educational challenges of universities
Deze maand in Hoger Onderwijs Management magazine: een terugblik op zes maanden Vraagbaak Online Onderwijs. Het is een mooi overzicht geworden van de grootste vraagstukken rondom online onderwijs. Het laat ook zien hoeveel we al hebben geleerd én hoeveel goede voorbeelden er zijn uit de praktijk. Echt een aanrader om even te lezen, zeker nu we net aan de tweede lockdown beginnen.
