Net voor de zomervakantie verscheen het Educause Special Report ‘Artificial intelligence: where are we now?’ Naast artikelen over o.a. kansen en bedreigingen, en de ethische verantwoordelijkheid die de inzet van AI met zich mee brengt, een artikel over ‘drie voordelen bij het combineren van AI met menselijk toezicht voor online proctoring’ en een artikel over ‘drie manieren hoe AI studenten met een beperking kan helpen’ zijn ook de bevindingen van een ‘quick poll’ beschreven naar de inzet van AI in het hoger onderwijs (in de VS).
Docenten hebben tijdens de pandemie veel geleerd over online lesgeven en lesgeven in een hybride onderwijsruimtes. Nu studenten weer terugkomen naar de fysieke onderwijsruimtes zoeken docenten naar manieren om digitale middelen in te zetten om hun onderwijs te verbeteren.
Geschreven samen met: Guus Vanhautem
Het verschijnsel podcast is niet nieuw. In basis is het een publieke rss-feed die gebruikt wordt om audiobestanden te delen. De laatste jaren maakt de techniek een vlucht. Dit wordt vooral ingegeven door de toename van on demand-media door platformen als Netflix, HBO Max en Disney+. Wat kunnen podcasts betekenen voor het onderwijs?
In de afgelopen periode hebben we binnen de kopgroep interactieve technologie (ROC Tilburg) een aantal experimenten uitgevoerd. Zo zijn podcasts gebruikt als lesmateriaal en als toetsmiddel. In dit artikel vertellen we over de uitkomsten van deze experimenten.
Geschreven samen met: Guus Vanhautem
Het verschijnsel podcast is niet nieuw. In basis is het een publieke rss-feed die gebruikt wordt om audiobestanden te delen. De laatste jaren maakt de techniek een vlucht. Dit wordt vooral ingegeven door de toename van on demand-media door platformen als Netflix, HBO Max en Disney+. Wat kunnen podcasts betekenen voor het onderwijs?
In de afgelopen periode hebben we binnen de kopgroep interactieve technologie (ROC Tilburg) een aantal experimenten uitgevoerd. Zo zijn podcasts gebruikt als lesmateriaal en als toetsmiddel. In dit artikel vertellen we over de uitkomsten van deze experimenten.
Onder meer door het noodonderwijs ten tijde van corona is hybride onderwijs in een stroomversnelling geraakt. Onder hybride onderwijs verstaan we hier de setting dat een deel van de studenten live op locatie aanwezig is, en een ander deel tegelijkertijd op afstand inbelt. Deze vorm wordt steeds vaker beschreven met de termen "multi-locatieleren" of "simultaan onderwijs", om zo de verwarring met blended leren en de hybride leeromgeving te vermijden. Een behoorlijk uitdagende onderwijsvorm. Hoe ga je hier mee om?
Vandaag XR mogen verbinden met de hogeschoolwereld van Avans Hogeschool. Heerlijk om weer te kunnen organiseren en fijne samenwerking met hele gave startups en scale-ups die het onderwijs ontzettend gaaf weten te maken.
dank voor jullie komst Michiel Groot Koerkamp van Emagine & Maginex (Netflix voor XR in Edu), Dana-Maria Faneker met prachtige leiderschaps en coachings simulaties voor groepen/teams met CaptainVR Alexandra Sierra met haar Justin Beaver concept on natuurbewustzijn te vergroten door in de huid van de bever te kruipen.Freddy van der Woude ClassVR Nederland met ruim 100 scholen al die werken met de kiosk oplossing om als docent blended lessen te geven met VR brillen in de klas, Provrex b.v. met bizarre spraakherkenning om Social skills van o.a Boa's te trainen met nu al tig usecases.
imedu met een LMS om heel snel als docent lessen op te zetten die direct klaarstaan met templates voor de student in Social VR om met groepen van 30 in samen te werken. REMIO die teambuilding games weet te combineren in een VR omgeving samen met zakelijke presentatie en vergadertoepassingen. Hazel Xavier Venkatraman met 3DL, die al 250 middelbare scholen met SSO in Noorwegen bedient met multiplatform AR/VR en quiz formatief toetsoplossingen met interactieve 3D modellen. Raoul Postel met een Nederlandse hosting oplossing en het vormgeven van WebVR om te Werken-in-VR.nl en #VRbieb met een hele mooie manier van zorg trainings scenario's maken met 360 camera's en loopsquizes die je zonder controllers met headtracking kan opzetten via Warp VR.
Ik mocht nadat jullie een demo gaven aan collega's de ICTO coaches en de VONK onderwijsinnovatie Community trainen in het inzetten van XR in de blend van hun opleiding en dat lukte ze om te schetsen in slechts 15 minuten! wat een verschil met over VR en AR praten of het gewoon ervaren! Ze gaan snel weer verder in gesprek om mooie pilots op te zetten in hun eigen onderwijs en bereiden zich verder voor op het trainen van hun docenten met deze gave technologie die meer en meer een leermiddel wordt.
Frank Balazs en ik gaan volgende week een vervolg plannen en Pascal Roeyen, MA en zijn team gaan nu al van start met ORM en CE blend om de winkel ervaring van de toekomst te simuleren in VR, waar testen, ontwerpen en presenteren kunnen zorgen voor schaalvergroting van meetbaar resultaat in duurzaam shoppen van kleding.
dank Mirjam Winkelmolen en Esther van der Stappen met jullie hulp in de voorbereiding, en dank aan alle ICTO coaches en hun enthousiasme om van start te gaan! Aftermovie volgt snel.
#XRlearning #innovators #Startup #Matchmaking #Education #University #NextLevel
Voor de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, een innovatieprogramma van MBO Raad, Vereniging Hogescholen, Universiteiten van Nederland (voorheen VSNU) en SURF dat 560 miljoen euro uit het Nationaal Groeifonds ontving, en waar mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten 43 miljoen inkind bijdragen, wordt een programmastructuur ingericht.
In de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, het innovatieprogramma waarvoor MBO Raad, Vereniging Hogescholen, Universiteiten van Nederland (voorheen VSNU) en SURF 560 miljoen euro ontvingen uit het Nationaal Groeifonds, en waaraan ze zelf nog eens 43 miljoen eur inkind bijdragen, proberen we zoveel mogelijk de krachten in het mbo, hbo en wo te bundelen. Dat betekent dat we veel op nationaal niveau gaan samenwerken. Bijvoorbeeld in de nationale ict-infrastructuur
In de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, het innovatieprogramma waarvoor MBO Raad, Vereniging Hogescholen, UNL en SURF 560 miljoen euro ontvingen uit het Nationaal Groeifonds, draait het vooral om samenwerken. Mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten dragen zelf nog eens 43 miljoen inkind bij.
De komende 8 jaar is er 603 miljoen euro beschikbaar om te investeren in digitalisering van het onderwijs. 560 miljoen komt van het Nationaal Groeifonds, 43 miljoen investeren mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten inkind. Waar wordt dat geld in geïnvesteerd?
