Toegang geven aan 'gasten' op systemen van je instelling is niet standaard ingeregeld. Het is echter wel een plek waar securityrisico's zich kunnen opbouwen. In dit blog vertel ik over de pilot met de invite tool: een applicatie waarmee je als instelling eenvoudig en veilig toegangsrechten van gastgebruikers tot applicaties en systemen beheert.
Ondanks een nijpend personeelstekort staan nog veel jongeren met een beperking aan de zijlijn. Momenteel kunnen zij onvoldoende profiteren van de kansen van hybride werken. Hybride werken, met de juiste randvoorwaarden, draagt bij aan hun arbeidspotentieel. Hiervoor is ook een belangrijke rol weggelegd voor partijen uit het onderwijs, de overheid en de arbeidsmarkt.
ICT in het onderwijs wordt steeds belangrijker en de digitale leeromgeving is inmiddels uitgegroeid tot een conglomeraat van allerlei educatieve applicaties en systemen. Toch is de ambitie van elke MBO-instelling, hogeschool en universiteit om de leeromgeving overzichtelijk te houden, gebruiksvriendelijk in te richten en daarbij studenten en docenten een optimale informatievoorziening te bieden. Maar dat is makkelijker gezegd dan gedaan.
Het besef is inmiddels wel ingedaald dat de digitale leeromgeving nooit af zal zijn en dat het voortdurend aandacht vraagt voor de continue doorontwikkeling ervan. De vraag, die daarbij opspeelt, is “wie of welk gremium voert over die complexe omgeving de regie?”
Docenten hebben behoefte aan een actueel overzicht van onderwijsapplicaties die hun instelling aanbiedt. Via het Platform voor educatieve applicaties is dit mogelijk. In 2021 deden we een proof of concept met 6 onderwijsinstellingen. De evaluatie is positief: alle deelnemers zijn enthousiast en daarom willen we een pilot starten. We horen graag van je als je mee wilt doen!
Hoe kun je samenwerkend leren vormgeven in een online of blended vak? Hoe verbind je studenten, stimuleer je interactie en hoe lossen studenten samen problemen op? In dit webinar van de Vraagbaak Online Onderwijs laten we aan de hand van twee praktijkvoorbeelden van (inter)nationaal en interdisciplinair onderwijs zien welke elementen onmisbaar zijn en hoe je dit in je vak inbouwt.
“Alles wat gemaakt wordt, moet worden gedeeld. Alles open!” Dat dacht ik toen ik begon als communitymanager bij SURF en ging werken aan het onderwerp open leermaterialen. Want door alles te delen zouden zoveel mogelijk mensen kunnen profiteren van elkaars leermaterialen. Maar in de loop van de tijd kwam ik steeds meer tot de conclusie dat dat genuanceerder ligt.
Inclusief digitaal toegankelijk onderwijs voorkomt uitsluiting van studenten met een functiebeperking. Met onderwijs dat voor iedereen toegankelijk is, voorkom je uitval en studievertraging en vergroot je het welzijn van studenten. Onderwijsinstellingen hebben vanwege het coronavirus snel moeten omschakelen naar digitaal onderwijs. Een uitdaging dat resulteerde in mooie initiatieven. Maar er zijn ook obstakels ervaren. Op 15 maart organiseert ECIO een bijeenkomst over het realiseren van duurzame oplossingen voor digitaal onderwijs vanuit het netwerk Digitale Toegankelijkheid.
15 maart 2022, 13:00 - 15:30
Online met aangepaste tijden
Meld je hier aan
Als docent aan de opleiding Aerospace Engineering vielen me de afgelopen twee jaar veel parallellen op tussen het leven van astronauten in een ruimtevaartuig en onze thuis studerende studenten. We gingen het als metafoor gebruiken. En hebben hierdoor, samen met de studenten, veel geleerd over hoe we ons onderwijs-op-afstand moeten organiseren.
Ervaringen over onderwijsvernieuwing uitwisselen, elkaar inspireren en soms ook motiveren is één van de doelen én opbrengsten van de Leiden Teachers' Academy. De Teachers' Academy bestaat uit 24 Teaching Fellows, docenten uit allerlei faculteiten die zijn gekozen vanwege hun opmerkelijke expertise, hun innovatiedrang en hun openheid voor multidisciplinaire samenwerking. We hebben allemaal een beurs ontvangen voor projecten op het gebied van inhoudelijke en didactische vernieuwingen in het onderwijs.
