Niels bespreekt waarom hij het online minicollege van het vak economie (wat pré-corona als héél erg saai werd ervaren) leuk en persoonlijk vond. Maar veel docenten missen het persoonlijke contact met studenten tijdens een college. Het kunnen stellen van vragen en het in de ogen kunnen kijken om de reacties te peilen zijn belangrijk. Nu dat niet meer kan moeten er andere oplossingen gevonden worden. Daarover later deze week meer met een inspirerend voorbeeld.
The Hybrid Virtual Classroom KU Leuven, an interactive, scalable and cost-effective classroom setting that enhances the (remote) learning experience
Dit project is de overall winnaar van de Avixa/Eunis award en zal ook mondiaal gepresenteerd worden. De presentatie op het EUNIS congres is hier te zien.
De KU Leuven presenteert van 0:35 tot 16:00
Vandaag, 20 augustus 2020, is alweer het zestiende webinar: De waarde van Cliffhangers voor online events en online onderwijs! Te gast zijn Carlijn Postma, contentmarketeer, Gé Teunissen en collega Lisa Maier, contentmarketeers bij de UvA, Gerdie Schreuders, docent eventmanagement bij Inholland en Martijn Koops, docentopleider en game-didacticus bij Hogeschool Utrecht. Zij laten zien op welke manier je jouw studenten en bezoekers kunt verleiden om deel te nemen aan het volgende online event of college. Het gebruik van een rode draad door al je lessen of events heen en het maken van cliffhangers – alvast iets laten zien van wat er de volgende keer gaat gebeuren – zijn de sleutel tot het maken van een aantrekkelijke reeks online bijeenkomsten. Lees hier het verslag van het webinar van 20 augustus
Lotte, studente Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht, vertelt dat zij het heel prettig vond dat haar tutor, na het sluiten van de universiteit, zich nog actiever ging inzetten voor de studenten. Niet alleen werd er een vinger aan de pols gehouden ten aanzien van de studievoortgang, de tutor toonde ook veel interesse in het persoonlijk welzijn van de studenten.
Sinds de coronacrisis (voorjaar 2020) hebben we ervaren dat de onderwijsinstellingen hun flexibiliteit en slagkracht enorm hebben vergroot, wat betreft kennis en ervaring met het aanbieden van alternatieve toetsvormen. In zekere zin, een geluk bij een ongeluk. Maar hoe kun je dit ‘incident’ benutten als duurzame verandering?
We beginnen met de community online binding! Dit is dè plek voor docenten in het WO en HBO om ervaringen, ideeën, reflecties en valkuilen te delen. Samen zoeken we naar mooie voorbeelden van online binding in het onderwijs-in-het-coronatijdperk. Van kleine tips voor een Teams-meeting tot het omgooien van het complete curriculum, alles is welkom. We trappen de eerste weken af met om de paar dagen een korte inspiratievideo. Die kan zijn van een student die vertelt over wat voor haar of hem werkt of een docent die een kleine aanpassingen doet met grote impact.
At SURF, we're currently exploring how (else) we might support educators in the recent shift(s) between the digital and the physical. After our first focus group, we sought out to interview teachers, students, and experts more in-depth to understand their current experiences. This blog will cover the most important insights from those conversations.
De coronacrisis heeft veel impact op het onderwijs, maar hoeveel invloed precies en wat de exacte gevolgen zijn, daar wordt momenteel op veel plekken onderzoek naar gedaan. Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) probeert daarom, in afstemming met het ministerie van OCW en de sectorraden, in kaart te brengen waar en door wie al (kleinschalig) onderzoek uitgevoerd wordt naar corona-gerelateerde onderwijsvraagstukken en afstandsonderwijs.
De afgelopen weken/maanden hebben onderwijsinstellingen zich voorbereid op het onderwijs voor september (en doen dat nog steeds), waarin de 1,5m richtlijn grote beperkingen oplegt aan de capaciteit van onderwijsruimtes. Daarom houden sommige instellingen hun onderwijs bijna volledig online, en kiezen andere instellingen voor alternatieve setups, waarin sommige activiteiten wel op de campus plaatsvinden (zoals kleinschalig groepswerk of praktijklessen). Er zijn echter ook instellingen die kiezen voor de setup waarin een deel van de studenten fysiek aanwezig is, terwijl een ander deel vanaf afstand inbelt. Deze setting heet de hybrid virtual classroom. Maar hoe zit het nu precies? Wat is er al over bekend? En wat zijn de aandachtspunten? Een overzicht van een uitdagende onderwijssetting.
Lees het volledige artikel hier.
Wanneer: Donderdag 20 augustus
Tijd: 11.00 tot 12.00 uur
Thema: Cliffhangers!
Bekijk hier de opname.
Lees hier de terugblik.
Online evenementen lijken steeds meer op televisieuitzendingen. Maar kunnen we met online events en onderwijs deelnemers ook aan de buis gekluisterd houden? Wat kunnen we leren van Netflix? Kan ik mijn doelgroep met een cliffhanger naar mijn volgende evenement lokken, of naar mijn volgende online college? In dit webinar laat Carlijn Postma, contentmarketeer, zien welke marketingtechnieken Netflix en Hollywood gebruiken. Kunnen we deze technieken ook toepassen in online events en online onderwijs?
