De grote variatie in studenten is de norm. Het uitgangspunt van UDL is om vanaf het begin van de ontwikkeling van het curriculum rekening te houden met de verschillen tussen studenten. UDL is efficiënter, esthetischer en goedkoper dan traditionele onderwijsvormen.
Met toegankelijk inclusief hoger onderwijs houd je bij de ontwikkeling van onderwijs rekening met verschillen in leerstijlen, talenten en mogelijke belemmeringen, zodat er ruimte is voor elk studerend talent. Dat is het idee achter Universal Design for Learning (UDL).
In de community online binding roepen we docenten, ondersteuners, beleidsmedewerkers, onderwijsdirecteuren, studieloopbaanbegeleiders en alle andere betrokkenen bij het online onderwijs in coronatijd op om hun oplossingen, ideeën, aanpak en ervaringen te delen. Laten we samen het onderwijs verbeteren!
Hoe zorg je ervoor dat studenten echt wat leren van je online onderwijs? Ines Linder (VU), liet zich inspireren door wijze lessen van Gary King van Harvard University. Ze legt in deze korte video uit hoe zij haar onderwijs verbeterde door drie zaken in te bouwen.
De inzet van online proctoring roept onder studenten veel vragen op. SURF heeft een pagina gelanceerd op SURF.nl over het onderwerp, speciaal gericht op studenten. Op deze pagina vind je algemene informatie over online proctoring en een informatieve video. Ben je benieuwd naar hoe je dit kan gebruiken in je eigen communicatie met studenten? Lees dan verder.
Een vaak gehoorde opmerking rondom online events is dat je niet hetzelfde kunt bereiken als met live events. Meestal liggen hier vooroordelen aan ten grondslag: het voelt niet echt, er is geen interactie, je kunt niet dezelfde kwaliteit brengen, je moet elkaar gewoon kunnen zien. Klopt dat? Kun je via online events niet dezelfde doelstellingen bereiken als met een fysiek event?
Insights from the first brainstorm session around the Virtual and Hybrid Classroom
In recent months, the education sector has been going through a drastic change. Many institutions and teachers were suddenly forced to shift to online teaching and use the tools that are within arm's reach. These tools - Zoom, WebEx, MS Teams - have not been developed for online teaching and are therefore sometimes lacking in offering the online support teachers and students need.
What are the challenges in online teaching, which tools and resources are currently available to help tackle these challenges, and how can we as SURF provide support? In one hour we brainstormed with a team of teachers, students and educational experts to begin mapping the answers to those questions!
Digitale toegankelijkheid maakt voor een grote groep studenten het verschil om wel of niet te kunnen studeren. Ruim 30% van de studenten heeft een functiebeperking, een derde ervaart hierdoor belemmeringen. Als onderwijsinstelling ben je verplicht tot digitaal toegankelijk onderwijs.
Uit de inventarisatie bij de deelnemers van de online sessie Grote Online Evenementen Organiseren (2 juli 2020) blijkt dat er een grote behoefte is aan een overzicht van tools. Deel jouw ervaring hier!
Als je een event organiseert, dan begin je altijd met de belangrijkste twee vragen: voor wie organiseer ik iets, en wat ik daarmee bereiken? Kortom: doelgroep en doelstellingen. Op basis daarvan, natuurlijk begrensd door het aanwezige budget, bepaal je alle andere factoren: format, programma, locatie, techniek en communicatie. Dit werkt hetzelfde voor live events als voor online en hybride events. Maar als je een online event organiseert, dan zijn dit een aantal punten die extra aandacht behoeven.
Het NRO werkt aan een kennisknooppunt voor het hoger onderwijs. Het kennisknooppunt moet een nationaal verbindingspunt worden voor kennis en ervaring over onderwijsvernieuwing in het hoger onderwijs. Het heeft als doel kennis over het verbeteren en vernieuwen van het onderwijs(aanbod) in het hoger onderwijs vindbaar, zichtbaar en toegankelijk te maken. De inhoud van het kennisknooppunt is afkomstig uit landelijke expertisenetwerken en het hoger onderwijs.
