De jaarlijkse EUNIS conferentie is dit jaar volgende week (10-11-12 juni) online en iedereen kan zich (gratis) aanmelden om delen online te volgen.
Er zijn een aantal interessante Learning Spaces lezingen die we even onder de aandacht brengen.
Wellicht dat iemand vanuit NL kan deelnemen en een verslag/impressie kan delen op SURF communities .
Op 28 mei organiseerden SURF, ISO en ScienceGuide een webinar over de Lector van het Jaar verkiezing die dit jaar in het teken stond van onderwijsinnovatie. In het webinar vertellen de drie genomineerde lectoren hoe ze met hun onderzoek de onderwijspraktijk weten te innoveren. Het uur vloog voorbij met enthousiaste gesprekken over traditionele werkvelden toekomstbestendig maken, het belang van een multidisciplinaire aanpak en durf tonen om complexe ethische vraagstukken aan te snijden.
Nurhan Abujidi, Zuyd Hogeschool
Nurhan trapt af met haar presentatie over haar lectoraat Smart Urban Redesign. Hun onderzoeksambitie verwoordt ze als volgt: “contribute to the definition and development of the future identity of the Limburg region by improving liveability, life quality and well-being in neighbourhoods using technical and non-technical solution”.
Het bijzondere aan haar lectoraat is de wijze waarop ze dit doen: in Urban living labs, leerwerkomgevingen, brengt ze studenten samen met veel partijen, disciplines én burgers om op innovatieve wijze grootstedelijke vraagstukken aan te pakken. Nurhan sluit af door te zeggen dat ze heel erg gelooft in een interdisciplinaire aanpak in het oplossen van complexe uitdagingen in haar vakgebied.
Johan Versendaal, Hogeschool Utrecht
Johan start zijn presentatie door de centrale vraag van zijn lectoraat toe te lichten: hoe kan digitale innovatie vormgegeven worden en onder welke condities? Als grote uitdaging schetst hij de niet-voorziene neveneffecten van digitalisering en de mate van digitale en ethische vaardigheden om keuzes te maken in de ontwikkelingen: de zogenoemde ‘human capital uitdaging’. Het lectoraat focust zich op betekenisvol digitaal innoveren.
Binnen zijn lectoraat geeft hij aan de volgende rode draad in gedachten te houden: het start met een visie hebben omtrent een bepaalde problematiek en de oplossing ervan. Vervolgens ga je klein beginnen, studenten betrekken, stappen nemen, structuren neerzetten, groeien en tot slot impact verzilveren. Dat leidt ertoe dat er nu een groot aantal programma’s en projecten zijn, onder andere rondom blockchain en online proctoring. Johan sluit af met een aantal aanbevelingen. De student staat centraal, het draait om het ontwikkelen van vaardigheden rondom digitale innovatie bij hen. Verwacht geen quick-wins, maar heb een lange adem. Tot slot acht hij het vertrouwen in teamleden van groot belang voor succes van het lectoraat.
Colette Cuypers, Juridische Hogeschool Fontys & Avans
“Leren innoveren is het doel en verbinden is het middel”, zo opent Colette als lector Recht en Digitale Technologie haar presentatie. Verbinden doet zij op verschillende manieren:
Door samenwerking te zoeken tussen de universiteit en hbo. Door het ontwikkelen van een minor recht en digitale innovatie op het hbo creëert zij in een traditioneel rechtsgebied, waarvoor het vaak noodzakelijk was om door te groeien naar de universiteit, nu een mogelijkheid om een op zichzelf staand hbo-opleiding.
In het samenvoegen van de gebieden recht en technologie. Dat vindt in verschillende vormen plaats: digitale technologie is een juridische tool, het is een reguleringsinstrument en recht zorgt voor regulering van (de impact van) digitale technologie.
In de driehoek studenten, docenten en werkveld. Een voorbeeld praktijkpartner is de Minor Data Driven Business Lab. De studenten van Colette geven advies aan deze studenten over hoe de innovatie op een juridische en ethische verantwoorde wijze vormgegeven kan worden.
Colette geeft tot slot een aantal aanbevelingen mee: stap buiten je comfortzone, ga de verbinding aan en laat je niet weerhouden door ‘practicalities’.
Verkiezing Lector van het Jaar
Het juryrapport had voor alle lectoren niets dan lof. Christien Bok roemde namens de jury Nurhan als verbinder, die na pas twee jaar onderweg te zijn al indrukwekkende projecten op haar naam heeft staan met grote impact voor haar regio. De jury was ook erg onder de indruk van duizendpoot Johan en zijn grote inzet om studenten te leren om ethische waarden mee te nemen in het ontwerpproces van digitale innovatie. De winst ging uiteindelijk naar Colette met daarbij de woorden: “Colette heeft maatschappelijke impact die echt noodzakelijk is, want een digitale samenleving kan niet zonder legal tech savvy juristen met inhoudelijke juridische kennis over digitalisering.”
Daarna startte een bijzonder feest: het confettikanon knalde, er volgde een felicitatievideo en collega’s van Fontys en Avans stonden als verrassing voor de voordeur om de bokaal te overhandigen. Die beelden wil je ook zeker niet missen.
Meer informatie
Op SURF.nl lees je over de winst van Colette.
Op ScienceGuide lees je meer over de drie genomineerde lectoren.
Kijk hier het volledige webinar terug met nog meer inspirerende voorbeeldprojecten van de drie verschillende lectoren.
De kwartaalupdate van de SIG Learning Spaces en SURF - juni 2020
Het is een vreemde tijd. Vanaf half maart zijn alle fysieke Learning Spaces leeg komen te staan. En het ziet er naar uit dat nu de scholen weer langzaam open gaan we opnieuw na moeten denken over het onderwijs in een hybride setting. Met nog steeds veel online en a-synchroon onderwijs. En met een campus waarbij de 1,5 meter afstand de norm is geworden.
Een uitdagende tijd!
Vanuit de Special Interest Group (SIG) Learning Spaces en SURF sturen we je deze update met terugblikken en nieuwtjes uit de community Learning Spaces.
Bijgevoegd in pdf de nieuwsbrief die eergisteren verstuurd is naar ons emailbestand.
Iedereen die belangstelling heeft voor de activiteiten van de SIG Learning Spaces kan lid worden van deze communitywebsite en ontvangt automatisch een bericht als er nieuwe artikelen geplaatst worden. Hieronder lees je hoe je dat kunt doen.
Nieuwsbericht van de Rijksoverheid : “Op 15 juni gaan het middelbaar beroepsonderwijs en het hoger onderwijs weer beperkt starten met toetsing, tentamens, praktijklessen en begeleiding van kwetsbare studenten op de instelling.”
De verwachting is dat vanaf begin september de campus iets wijder opengesteld zal worden. Maar wat is er dan mogelijk? En welke impact heeft dit op het onderwijs? In dit webinar laten we vanuit een aantal invalshoeken zien hoe instellingen zich hierop voorbereiden.
Wanneer: 11.00-12.00u
Waar: https://edu.nl/fguxu
Jaarlijks congres over innovatieve Learning Spaces met internationale sprekers komt naar NL. Er wordt toegewerkt naar een congres waar deelnemers fysiek aanwezig zijn, maar er is ook de mogelijkheid voor online deelname.
Voor leden van de SIG Learning Spaces is er een aparte korting.
Herman Miller organiseert een webinar die interessant kan zijn voor de volgers van de SIG Learning Spaces.
Webinar The Living Campus for Higher EDucation wordt op woensdag 3 juni georganiseerd op 2 tijdstippen: voor NL om 12 uur en om 15 uur.
Herman Miller was een van de bedrijven die deelnamen aan de SURF Challenge day in maart die gecanceld werd vanwege de corona. Zij zouden een bijdrage verzorgen voor de Challenge 2 (Persoonlijke, fysieke en technologierijke leeromgeving).
In de vorige blogpost over dit onderwerp las je al over de projecten die we bij SURF doen om het zoeken in open leermaterialen makkelijker te maken, zodat je sneller de materialen vindt die je kunt gebruiken voor je eigen onderwijs. Daar kondigden we ook full text search aan als methode om dat te bereiken. Inmiddels hebben we op dat gebied een uitgebreide verkenning gedaan, die we eind 2019 hebben afgerond. Welke resultaten liet die verkenning zien? Is full text search goed genoeg voor het zoekportaal open leermaterialen dat we bij SURF aan het ontwikkelen zijn?
Op zondag 1 maart vertrok een groep van 47 mensen naar Bellvue (USA) voor de ELI 2020 conferentie. In het vliegtuig naar Seattle vernamen de deelnemers, afkomstig van Nederlandse en Belgische MBO’s, HBO’s en universiteiten, dat de conferentie vanwege het Corona-virus was afgelast. Ondanks dat de conferentie was afgelast was het een waardevolle studiereis. Hier een kleine opsomming van de activiteiten die we toch hebben ondernomen. Binnenkort zullen meerdere inhoudelijke verslagen worden gedeeld.
Voor het eerst is er een EUNIS Award for AV-enabled Education Space uitgeroepen.
We zijn trots dat er vanuit ons netwerk instellingen een inzending hebben ingediend. En nog trotser zijn we dat 2 instellingen een Award hebben gewonnen.
Hieronder de officiële aankondiging van Eunis.
We zullen binnenkort een artikel schrijven over de 2 winnende innovatieve learning spaces.
Tijdens de coronacrisis krijgt een groot deel van alle leerlingen en studentenin Nederland digitaal thuisonderwijs. Dit gebeurt onder meer via beeldbellenen proctoring (digitale surveillance bij tentamens of toetsen). Het gebruik van deze digitale middelen kan grote impact hebben op de privacy van leerlingen, studenten en docenten. De Autoriteit Persoonsgegevens (AP) geeft daarom tips aan onderwijsinstellingen die beeldbellen en proctoring(willen) inzetten.
