Ga naar 'Media & Education'

Alle artikelen van Media & Education

279 artikelen

  1. Succesvolle eerste jaren van de SIG Learning spaces

    Dit jaar bestaat de Special Interest Group Learning spaces 4 jaar. Aan het begin van het jaar willen we graag even met je stil staan en terug- en vooruitkijken.

  2. Naar welk type kennisclip kijken studenten het liefst?

    Kennisclips. Sinds de coronacrisis worden ze veel ingezet in het onderwijs. Docenten hebben de meerwaarde van kennisclips ontdekt. En studenten al helemaal. Tijdens de coronacrisis gaf 90% van de studenten aan te hopen dat kennisclips ook na corona nog gebruikt zullen worden. Maar er zijn veel verschillende kennisclips. Charlotte Meijer onderzocht welk type kennisclip studenten het liefst zien. Wat werkt voor hen het beste? Waar leren zij het meest van?

  3. Announcing the SURF XR Developer Network!

    Would you like to discuss topics related to eXtended Reality that are on a more technical level, such as development tooling, content creation pipelines, user interfaces in XR, or implementation standards? Do you want to share your XR development expertise, your (open-source) code, or even co-develop a project? Are you looking for someone that can provide input on implementation aspects of a project involving XR? Or help you select the best XR device? Or get you unstuck from a thorny technical issue? Do you see great potential for other upcoming technologies - say, machine learning - that you would like to try explore combination with XR? If these questions resonate with you, then please join the XR Developer Network, read on to find out how!

  4. Activerende werkvormen: ALC’s helpen de docent

    Een Active Learning Classroom (ALC) maakt het gemakkelijker om activerende werkvormen in te zetten. En een ALC daagt de docent uit om na te denken over de werkvormen in tegenstelling tot een klassieke collegezaal waar je als docent vaak automatisch kennis gaat zenden.

  5. Webinar | Wat mag wel en niet op het video-gebied?

    Ga in gesprek met experts en collega's over het gebruik van video in het onderwijs. Denk aan onderwerpen als auteursrecht, portretrecht en AVG. Tijdens het webinar laten Tilburg University en de UvA zien wat zij uitgezocht hebben op het gebied van rechten rondom het gebruik van video in het onderwijs.

  6. The Meta Quest Pro headset, first impressions and thoughts

    At the SURF Open Innovation Lab we like to keep track of technical developments in XR technology, and one of the ways of doing that is by evaluating the latest hardware (both by ourselves, as well as asking feedback from the SURF community). On 26 October the first set of Quest Pro headsets from Meta was delivered world-wide, for those who ordered early, which included SURF as well. Here, we'll summarize some initial impressions, after trying out the Quest Pro for a couple of hours. The main reference points are other XR headsets with similar features, i.e. the Microsoft HoloLens 2, the Varjo XR-3 and everyone's current favourite, the Meta Quest 2. Note that we will undoubtedly tweak these conclusions after much more use, including giving demonstrations of the Quest Pro during XR on Tour and getting feedback on it, and will update the text here where needed. But first impressions are also worth something, hence this article. Edit 27/10/22: clearified some things in the text, but no major updates

  7. Werkbezoek Active Learning Classrooms (Groningen)

    Op donderdag 3 november organiseren de RUG en de SIG Learning Spaces een werkbezoek met als onderwerp de Active Learning Classroom (ALC).

  8. Vijf inzichten die ik meenam van de Innovative Learning Spaces Summit 2022

    Onderwijsruimtes in de breedste zin van het woord staan centraal op de jaarlijkse Innovative Learning Spaces Summit (ILSS22). Dit jaar was de fysieke bijeenkomst in Amsterdam. Ik was op de ILSS22 en ben er geïnspireerd van teruggekomen. Ik heb veel gezien en geleerd. Dit zijn vijf inzichten die ik je niet wil houden: gebruik ze als je zelf aan de slag gaat met LS.

  9. COVID-19 forced remote teaching and university education after it

    The COVID-19 outbreak in 2020 disrupted students' and teachers' learning and teaching activities worldwide as it led to a quick transition from education, including face-to-face interaction to emergency remote teaching (ERT). During this ERT period monitoring research on the experiences and innovation needs was done at Wageningen University & Research. This was supplemented with teacher and student group consultations. The results show that a focus on student well-being is needed in the years ahead. The ERT was appreciated as it kept education going on. Still, students indicated lack of sense of connectedness and a strong desire to have face-to-face education as part of the Teaching and Learning Activities (TLA). For the following years, online versions of most courses should be available to stay prepared for online education when needed. That includes online alternatives for vulnerable TLA's like labs and excursions. The ERT courses hastily developed in 2020 can be redesigned in combination with a blended learning curriculum for less restricted times. This requires a well-designed mix of TLA's to activate students, rather than simply flipping one kind of TLA for another. In combination with the (re)design of courses geared to sense of connectedness, this might add up to the resilient curricula we need for the following years.

  10. Akoestiek in onderwijsruimtes – iets om werk van te maken!

    Bij het realiseren van onderwijsruimtes is akoestiek vaak een ondergeschoven kindje. En juist op dat vlak is veel winst te boeken. Met eenvoudige ingrepen in de inrichting alsmede complexere elektronische oplossingen.