Op vrijdag 12 november 2021 organiseert de SIG Virtuality, een netwerk voor kennisdeling in het Hoger Onderwijs, op de Christelijke Hogeschool te Ede een dag met een serie workshops rond VR/AR.
Op deze landelijke dag zullen docenten en ontwikkelaars in het HO elkaar ontmoeten om de kansen te ervaren rond Virtual Reality en Augmented Reality, tegenwoordig samengevat in de term XR (extended reality).
Het thema is Virtually Real 2021: wat kan XR technologie ons in het onderwijs geven nu we naar intensiever (online) onderwijs toe moeten? Is VR bijvoorbeeld een aanvullende oplossing voor offline praktijkonderwijs? Welke ontwikkelingen zijn er op dit gebied en wat kunnen we concreet van (online) 3D technologie verwachten? Waar zien we het gebruik van simulaties en gaming rond en met XR?
Op deze dag komen niet alleen deze vragen aan bod, maar ook zullen de deelnemers een groot aantal toepassingen in het onderwijs kunnen ervaren. Met presentaties en demonstraties wordt weer duidelijk dat het gebruik van deze technologie een duurzame plek in het onderwijs heeft gekregen, op kleine schaal maar met grote impact.
Voor aanmelden: Inschrijflink (gratis deelname) INSCHRIJVING IS GESLOTEN
Voor programma: zie hieronder (inclusief plattegrond)
Er zullen de hele dag door video - opnames worden gemaakt, die komen t.z.t hier (een beschermd SIG kanaal) te staan in het kader van kennisdeling.
Overige vragen: XRcongres@che.nl
Hybride onderwijs en hybrid classrooms hebben de afgelopen anderhalf jaar een grote vlucht genomen. Maar wat is hybride onderwijs precies? Wat heb je ervoor nodig? En wat betekent hybride onderwijs voor docenten en studenten? Michel Jansen (SURF) en Marij Veugelers (Veugelers Consultancy en oud-UvA) hebben een overzicht gemaakt in een nieuwe online uitgave.
Vanuit het team Procurement & Contracting binnen SURF hebben een Dynamisch Aankoopsysteem (DAS) ingericht voor video software en gerelateerde diensten.
Op het moment van schrijven zijn 17 leveranciers (software vendors en resellers) op basis van referentievereisten en contractvoorwaarden toegelaten. Graag zouden we jullie kennis willen laten maken met het Dynamisch Aankoopsysteem. Hiervoor organiseren voor de Nederlandse en Ierse instellingen een webinar op 7 oktober aanstaande (link). Dit betekent dat het webinar in het Engels wordt gegeven.
Het 6de Innovative Learning Spaces congres van 15-17 september verhuist naar Berlijn.
Helaas kan vanwege de huidige COVID richtlijnen van Nederland en daardoor de beperkingen voor sprekers en deelnemers het jaarlijkse Innovative Learning Spaces congres niet in Amsterdam plaatsvinden.
Eind vorige week zijn alle deelnemers en sprekers geinformeerd dat het hele congres verhuist naar Berlijn. Nu is reeds al bekend dat 70 % van de sprekers aanwezig kan zijn in Berlijn.
Voor het congres zijn er reeds ruim 200 aanmeldingen, waarvan de helft aanwezig zou zijn in de zaal in Amsterdam. De organisatie hoopt dat dit aantal ook in Berlijn in de zaal aanwezig is.
Er zijn nog kaartjes te krijgen voor dit congres dat in hybride vorm dit jaar aangeboden wordt.
De prijs voor online of in persona is hetzelfde.
Leden van de SIG Learning Spaces krijgen 30 % korting. De code kan opgevraagd worden bij marij.veugelers at gmail.com
Het programma is nu bekend. Dit keer zijn er nog meer case studies dan andere jaren.
Vanuit SURF zal er ook nog een presentatie komen over de ervaringen in het Nederlandse Hoger Onderwijs inzake de introductie van Hybrid Classrooms.
Kijk voor reeds eerder gepubliceerde informatie op onze community website hier
Het programma is op te vragen hier
De nieuwste SURF Story vertelt het verhaal van hoe de Universiteit Utrecht doorlopend haar onderwijsruimtes doorontwikkelt en verbetert. In het nieuwste ontwerp komen concepten samen die collaboratief activerend leren en hybride leren ondersteunen.
Door Ria Jacobi (InHolland), Michiel de Jong (TUDelft) en Marijn Post (HAN) namens de SIG Open Education
De laatste jaren komt er steeds meer aandacht voor Open Pedagogy binnen het hoger onderwijs (soms ook wel OER enabled pedagogy of Open Educational Practices (OEP) genoemd zie ook Wiley en Hilton, 2018). Over de specifieke definitie van Open Pedagogy (ook in relatie tot of vs OER enabled pedagogy en OEP), wat het precies betekent en welke rol Open Digitale leermaterialen erin hebben, was/is nog wel discussie. Daarom heeft in 2019 de SIG Open Education een thema uitgave uitgegeven met daarin een eerste poging om in te kaderen wat Open Pedagogy precies is en hoe het gedefinieerd zou kunnen worden. Belangrijke conclusie uit de thema uitgave was dat er eigenlijk in alle voorbeelden van Open Pedagogy wordt ingezet op een hoge mate van Student Agency en daarmee meer student gecentreerd en activerend onderwijs (oa Thema Uitgave SIG Open Education 2019 en Sinkinson &McAndrew in Hoffman & Clifton, 2020). Verschillende recent gepubliceerde wetenschappelijke onderzoeken naar de impact van de inzet van Open Pedagogy op studenten hebben ondertussen aangetoond dat studenten inderdaad meer betrokken raken bij het onderwijs (Paskevicius, 2019; Baran, 2020; Verkuyl, 2018). Als SIG Open Education zien wij dat de verschillende karakteristieken van Open Pedagogy, zoals wij die hebben omgeschreven in de thema uitgave, te koppelen zijn aan gedragsveranderingen die studentbetrokkenheid vergroten. Daarom hebben wij deze omgezet in een model. Het gemaakte model en de onderbouwing erbij kan je teruglezen in deze blog: https://blog3.han.nl/hanicto/model-open-pedagogy-en-studentbetrokkenheid
The Hybrid Learning Theatre (HLT) of the University of Amsterdam, which recently won the EUNIS overall award for Best AV-Enabled Education Space, has hosted classes of up to 1500 students during the past year of online teaching. With the academic year coming to a close we look at the following question: how did both students and lecturers experience education in this particular hybrid format? Having analysed data for both qualitative and quantitative surveys sent to lecturers (N=8) and students (N=375), some preliminary results can be shared.
Meer dan 144 artikelen op de community website Learning Spaces noodzaakte ons om de belangrijkste informatie over learning spaces op te nemen in een speciale SURF website Learning Spaces
Op deze website bundelen we de kerndocumenten waar instellingen mee aan de slag kunnen gaan.
Zo is er informatie over alle stakeholders die betrokken zijn bij het ontwikkelen en gebruiken van innovatieve onderwijsruimtes, een overzicht van type onderwijsruimtes en informatie over hoe je zorgt voor docent engagement. Daarnaast bevat ze een overzicht van belangrijkste publicaties.
Ga maar eens kijken daar.
Verslag onderzoekersmeeting Learning Spaces 17 mei 2021
Op 17 mei 2021 organiseerde de Special Interest Group (SIG) Learning Spaces een bijeenkomst rondom onderzoek naar fysieke onderwijsruimtes. Experts en onderzoekers uit heel het land, zowel Nederland als België, hebben samen gebrainstormd over wat we al weten en waar nog vragen liggen. Het was een waardevolle, interactieve en bovenal gezellige bijeenkomst, met veel uitwisseling. De SIG Learning Spaces deelt graag de resultaten met de bredere gemeenschap.
Het Hybrid Learning Theatre van Economie en Bedrijfskunde aan de UvA ontvangt een internationale award van de European University Information Systems organisation (EUNIS).
EUNIS koos het project als overall winnaar van de Award for Best AV-Enabled Education Space.
In het Hybrid Learning Theatre worden interactieve colleges geven in een theaterachtige setting met deels fysiek en deels online aanwezige studenten. Het onderwijstheater werd in korte tijd ontwikkeld toen de coronapandemie een switch naar online onderwijs noodzakelijk maakte. Vanwege de vele positieve reacties van zowel studenten als docenten krijgt het in het komende studiejaar een vervolg in een andere ruimte met net wat andere accenten.
Deze zaal is in september 2020 gelanceerd en heeft reeds veel ervaringen opgedaan met docenten en studenten en die ook reeds binnen de SURF community Learning Spaces gedeeld.
Het Hybrid Learning Theatre is een prachtig concept voor hybride onderwijs aan grote groepen studenten en door zijn flexibele opstelling ook makkelijk te verplaatsen naar andere onderwijsruimtes.
Lees hier het UvA persbericht.
En de uitgebreide abstract voor het EUNIS congres met informatie over het hoe en wat van deze ruimte is hier te lezen.
In een youtube filmpje is te horen hoe de docenten en studenten het ervaren.
