TLDR; AI’s in education are all over, but we need helping finding even more, what can you share from your own inventory or knowledge pool?
AI Has Entered The Chat
When “Artificial Intelligence” enters a conversation in the context of education, the range of emotion amongst a crowd really expands across the spectrum of human reaction. Some find frustration, some look to optimism, others find a way to be skeptical in each new discussion about the algorithm. What sort of reaction do you have? Which AI’s give you a good feeling? Or perhaps there are ones that you are skeptical about? Which of them are you willing to share?
To help you, our members, SURF aims to create an overview of AI in Education applications. We are currently gathering examples of the application of AI in education in order to get an overview of the current landscape of AI in Education. The project is open to many different audiences, but predominately leans towards higher education uses of AI.
This could be AI’s found in classrooms; AI-Aided Teaching, AI-Powered Language Learning (ever heard of Duolingo?), AI Writing Assistants, or even AI’s designed to support self-reflection reflection in learning. It could also be AI’s specific to lab research, such as virtual labs. Or perhaps you know of an AI for personal tutoring that you heard someone reference one time? We’d love to know about it too!
What Are We Asking For?
We are asking for any resources or specific examples you have of AI('s) in educational technologies or educational uses. These will be added to our inventory and most likely published in a report on the current landscape or overview of AI in education by SURF. In particular we are looking for examples of successful applications within Dutch or European higher education.
Just Tell Me Where To Click:
Click this link to fill out our short form: https://forms.office.com/r/g8wLzh4wAM
For any questions or ideas, please reach out to us at john.walker@surf.nl and duuk.baten@surf.nl.
Ben je een onderwijspionier of -vernieuwer? Dien dan je proposal voor EPIC in! EPIC is de Educational Pioneers and Innovators Conference van 2022, die professionals uit het hoger onderwijs van over de hele wereld de kans biedt om kennis over en ervaring met de digitale transformatie en innovatie met technologie in het hoger onderwijs te delen. Op 30 en 31 mei en 1 juni komen onderwijsinnovators en -pioniers bijeen in de Van Nelle Fabriek in Rotterdam. Wil je hier ook een bijdrage aan leveren? De Call for Proposals is nu open!
Het gebruik van learning analytics/AI in het onderwijs was tijdens de 23e editie van de SURF Onderwijsdagen 2021 één van de trending topics (https://www.surf.nl/agenda/surf-onderwijsdagen-2021-voor-mbo-hbo-en-wo). In de sessie Studenten begeleiden door inzet van data vertelde Erwin van Vliet over het gebruik van IguideME (I Guide My Education), een dashboard dat is ontwikkeld aan de Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica (UvA) en wordt gebruikt om gepersonaliseerde feedback te geven aan (een grote groep) studenten en de docent.
Geloof jij dat het onderwijs enorm kan profiteren van de ontwikkelingen op het gebied van AI? Werk jij in het HBO of bij een universiteit in Nederland en zou je een bijdrage willen leveren om de toepassing van AI in het onderwijs te versnellen? Het kernteam van de SIG AI in Education zoekt versterking, wil graag haar ledenaantal uitbreiden en is op zoek naar een community manager en een secretaris. Als kernteam komen we 1 keer per maand online bij elkaar en houden we ons bezig met het vormen van een visie op de ethische inzet van AI, het delen van (good) practices en lessons learned en het aanreiken van evaluatiemethoden. Tot slot houden we ons bezig met het vormen van een community waarin we uitwisseling en ontwikkeling van kennis faciliteren. Lees hier onze visie.
Vanwege de huidige samenstelling gaat onze voorkeur uit naar deelnemers vanuit het HBO. De benodigde tijdsinvestering is een 1-2 uur per week. Ben je geïnteresseerd? Neem dan contact op met Wilco te Winkel (voorzitter).
In de online sessie op 25 juni in het kader van de maand van AI in het Onderwijs discussieerde aanwezig over het belang van ethische overwegingen bij het gebruik van AI in het onderwijs. In deze sessie presenteerde de SIG AI in het Onderwijs haar zojuist gepubliceerde discussiepaper: “ Ethisch gebruik van artificiële intelligentie in het onderwijs”. In dit paper komen diverse ontwikkelingen en uitdagingen voor de instellingen samen. https://edu.nl/vm8f6
“Onderwijs is een bijzonder onderdeel van onze maatschappij. Het vormt de burgers van de toekomst en stimuleert de ontwikkeling van onze kenniseconomie. Veel lopende discussies gaan over de impact van digitale technologieën op het onderwijs. Voor artificiële intelligentie (AI) is dat niet anders. Maar hoe zorgen we dat we met het experimenteren en innoveren met AI het juiste doen?” Het paper geeft invulling op deze vragen vanuit een ethisch perpectief.
Artificial Intelligence (AI) kan de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Hoe precies? Dat moeten we grotendeels nog ontdekken. Veel instellingen experimenteren daarom met AI-toepassingen. Maar wat is Artificial Intelligence nou precies? Waar liggen de kansen voor het onderwijs? Wat zijn voorbeelden van toepassingen? En wat betekent het voor de docent? Juni is de Maand van AI in het onderwijs. En mooi moment voor een overzicht.
Vrijdag 10 juni, 13:30-15:00 verzorgt de HvA in het kader van de Maand van AI in het onderwijs, onderstaande online ontwerpsessie over de vraag "Hoe kunnen verschillende technieken en toepassingen van AI in het onderwijs (AIED) inzichtelijk worden gemaakt?".
Artificiële Intelligentie (AI) kan op zeer verschillende manieren worden gebruikt in het onderwijs, zoals intelligente feedback op antwoorden, automatische generatie van oefeningen, interactieve diagrammen, automatische analyse van en feedback op teksten, personalisatie van leerpaden, patroonherkenning in het gebruik van elektronische leeromgevingen, en ondersteuning van docenten m.b.v. onderwijsdata. Veel van deze mogelijkheden zijn echter nog relatief onbekend, en het is de vraag hoe deze het best inzichtelijk gemaakt kunnen worden. Aan wat voor informatie is behoefte, en hoe kan die het best worden gepresenteerd?
Ben je een docent (of andere onderwijsprofessional) met interesse in toepassingen van Artificiële Intelligentie in het onderwijs, of heb je al ervaring of expertise op dit gebied, dan ben je van harte welkom mee te doen!
Meer info en aanmeldingen:
https://lnkd.in/erfgtNP
‘Het onderwijs kan enorm profiteren van de ontwikkelingen op het gebied van Artificial Intelligence. De SURF Special Interest Group “AI in Education” wil de inzet van AI in het onderwijs versnellen door docenten te inspireren en ondersteunen bij het ontdekken van de mogelijkheden in hun onderwijs.’ Zo begint onze visie, die we op 4 juni presenteerden in een online sessie. Dat het thema leeft blijkt uit de levendige discussie met de zo’n 50 aanwezigen. In deze bijdrage bespreken we de bijeenkomst na.
De mogelijkheden van learning analytics zijn nog niet altijd in lijn met de behoeftes en wensen van de (potentiële) gebruikers ervan. Dat is één van de obstakels die een brede implementatie van learning analytics in de weg zit.
Heleen van der West deed afgelopen jaar onderzoek naar de behoeften van docenten m.b.t. learning analytics. Tijdens een webinar op 28 april presenteert zij haar onderzoek en resultaten. Ook kijken we samen met een docent, de Versnellingszone docentprofessionalisering en Justian Knobbout (SIG Learning Analytics) wat er voor nodig is om learning analytics met docenten te laten slagen.
Gaat artificiële intelligentie (AI) het onderwijs compleet veranderen? En hoe moeten we daar als onderwijs sector mee omgaan? Kijk nu de sessie 'Samenwerken aan AI in het onderwijs' op de Onderwijsdagen terug!
