Ga naar 'Home'

Artikelen

890 artikelen

  1. “Aansluiten bij de actualiteit, dat werkt”

    Vier docenten maken kans op de titel ‘Docent van het jaar 2021’. Stuk voor stuk wisten ze hun studenten online te motiveren en de coronacrisis te benutten om het onderwijs te verbeteren. De komende weken leggen we de finalisten drie prangende vragen voor over online onderwijs. Deze week: Arianne Pranger, docent farmacologie aan de Universiteit Leiden.  - INTERVIEWSERIE FINALISTEN DOCENT VAN HET JAAR 2021 - "Het komt goed, maar we moeten hierin samen optrekken."
    Finalist Arianna Pranger
  2. Let’s get together on May 6 to talk about video-based services in Higher Education

    The spring Media & Learning Online conference takes place on Thursday 6 May. This one day event is full of talks and discussions about topics that are of concern right now to anyone working in the higher education sector. Supporting academic staff, multimedia resource storage and re-use, podcasting, fostering active learning, tackling zoom fatigue – just some of the topics as we get together to share what we have learned about delivering media supported teaching and learning since the start of the pandemic. One part of the day will be dedicated to discussing ideas on making online learning as engaging and interactive as possible with multimedia. Rebecca M. Quintana from the Center for Academic Innovation at the University of Michigan in the USA and Rod Cullen & Orlagh McCabe from Manchester Metropolitan University in the UK will be giving talks packed with ideas and suggestions for you to use. We will also be sharing what we have learned during the pandemic about how academics teach online with the help of talks by Marco Kalz from Heidelberg University of Education in Germany and Richard Beggs from the University of Ulster in the UK. ‘Zoom fatigue’ has become quite a troublesome phenomenon for many, Geraldine Fauville from the University of Gothenburg in Sweden will be providing insight into the recent Stanford study into Zoom fatigue and what causes it. We also will be hearing what students have to make of all of this from Sarah Knight who will be sharing the findings of a very large scale study by Jisc in the UK into students’ experiences and expectations of learning online. University service centres have had a lot to cope with as they have had to adjust their offer to meet the changing needs of academic teaching staff. They also have had to grapple with issues to do with quality as many academics learn to make their own multimedia teaching resources. Michel Beerens from the NewMediaCentre in Delft University of Technology in the Netherlands and Rich Goodman from Loughborough University in the UK will talk about their experiences in this adjustment, while Sanne Brauer from Oulu University of Applied Sciences in Finland will be talking about the campus of the future. We also plan to talk about some of the practical issues faced in our sector like how to cope with the huge increase in multimedia storage and what types of retention, re-use and management policies and practices can be put in place to avoid data storage becoming a costly headache in the future. Finally we are going to talk about podcasting, arguably one of the rising stars in the educational multimedia firmament. Join experts like Alexandra Mihai from the Institute for European Studies in VUB in Belgium and the podcasting teams at the Saxion Video-Unit, Saxion University of Applied Sciences in the Netherlands and LIMEL, in KU Leuven in Belgium as they share their tips and suggestions for creating really effective podcasts for learning. Check out the full programme here. The spring edition of Media & Learning Online is a must-attend event for anyone keen to maximise their use of media in higher education now and in the future. Learn from our experts, share your experiences and extend your network, all from the comfort of your own desktop.  Registration for members of the Media & Learning Association is free, while non-members just need to pay a booking fee. Register here.
    grafische compositie van wat er gebeurt op een conferentie
  3. Webinar 23 april: Samenwerkend leren in de virtuele klas

    Samenwerkend leren is een bewezen effectieve methode. Online vraagt dat om een andere aanpak en begeleiding dan bij fysiek onderwijs. In dit webinar maak je kennis met geschikte werkvormen voor samenwerkend leren in de virtuele klas. Met richtlijnen en voorbeelden laten we zien hoe je deze werkvormen ontwerpt en begeleidt voor jouw situatie.
    Samenwerkend leren in de virtuele klas
  4. Webinar 11 mei: process mining in onderwijs

    Ben je benieuwd wat Proces Mining kan betekenen in het krijgen van inzicht in onderwijsprocessen? Kom dan naar het webinar over Process Mining van de zone Veilig en betrouwbaar studiedata benutten op dinsdag 11 mei. Dinsdag 11 mei 10:00-10:55 Spreker: Roland Ettema (Open Universiteit en lid van de zone Studiedata) Neem via deze link deel aan het webinar
    Plant die groeit
  5. Jaarlijks congres Innovative Learning Spaces in Amsterdam van 15 tot 17 sept 2021

    Jaarlijks is er een congres over Innovative Learning Spaces. De doelgroep is breed van elearningconsultant, bibliotheekmedewerker, architect, docent, opleidingsdirecteur tot facilitair medewerker. Het congres heeft een traditie om om de 2 jaar te wisselen van locatie. Na Praag en Barcelona was Amsterdam aan de beurt. Vorig jaar was het congres geheel online en dit jaar hopen de organisatoren het congres in een hybride vorm te organiseren met ook deelnemers in de zaal in Amsterdam. 
    6th Innovative Learning Spaces Summit sept 2021
  6. Welke factoren dragen bij aan effectief online en blended onderwijs?

    De Onderzoeksgroep ‘Online onderwijs tijdens COVID-19’ van de Universiteit van Amsterdam (UvA) voerde een literatuurstudie uit naar onderzoek over effectief online en blended leren. Hieruit komen factoren naar voren die duidelijk bijdragen aan effectief online en blended leren. We delen hieronder de belangrijkste conclusies uit het onderzoek. De gehele publicatie lees je hier.
    Welke factoren dragen bij aan effectief online en blended onderwijs?
  7. Webinar 28 april 2021: Learning analytics vanuit het perspectief van de docent

    De mogelijkheden van learning analytics zijn nog niet altijd in lijn met de behoeftes en wensen van de (potentiële) gebruikers ervan. Dat is één van de obstakels die een brede implementatie van learning analytics in de weg zit. Heleen van der West deed afgelopen jaar onderzoek naar de behoeften van docenten m.b.t. learning analytics. Tijdens een webinar op 28 april presenteert zij haar onderzoek en resultaten. Ook kijken we samen met een docent, de Versnellingszone docentprofessionalisering en Justian Knobbout (SIG Learning Analytics) wat er voor nodig is om learning analytics met docenten te laten slagen.
    Student with laptop
  8. "Een omgeving waarin je fouten mag maken, dat is belangrijk."

    Vier docenten maken kans op de titel ‘Docent van het jaar 2021’. Stuk voor stuk wisten ze hun studenten online te motiveren en de coronacrisis te benutten om het onderwijs te verbeteren. De komende weken leggen we de finalisten drie prangende vragen voor over online onderwijs. Deze week: docent aan de Hanzehogeschool Groningen, Jessica Zweers. - INTERVIEWSERIE FINALISTEN DOCENT VAN HET JAAR 2021 - "Er is nu veel minder angst om digitale tools in te zetten. Maar tegelijkertijd wordt fysiek contact extra gewaardeerd als het wel mogelijk is. Die bewustwording is pure winst. Als we bij elkaar zijn, moeten we ook echt contact maken."
    Jessica Zweers
  9. Performance comparison of image classification models on AMD/NVIDIA with PyTorch 1.8

    Deep Learning (DL) is becoming more and more popular. Many of the libraries and toolkits used by deep learning engineers for designing, building and training neural networks are open source, such as PyTorch or Tensorflow. These frameworks have contributed to the popularity of deep learning, and make it available for everyone to use, from hobbyists to academic researchers to private companies.
    In deze blogpost onderzoeken we het verschill tussen AMD en NVIDIA hardware voor machine learning
  10. edubadges maakt een vliegende start

    edubadges is een half jaar oud. Reden voor een feestje? Volgens mij wel. Als productmanager zie ik dat instellingen er enthousiast mee aan de slag gaan. Ze onderzoeken hoe ze met edubadges digitale certificaten kunnen uitreiken en zo een vaste plek kunnen geven in hun onderwijs. Met als uiteindelijke doel om leven lang ontwikkelen mogelijk te maken. En er komen steeds meer instellingen bij! Waar staan we met edubadges? En waar gaan we naartoe?
    edubadges logo