Goed, veilig, schaalbaar en toekomstbestendig AI- en Data- onderwijs heeft infrastructuur nodig voor rekenkracht, software en opslag. Docenten hebben lang niet altijd toegang tot deze infrastructuur. En dan gaat het niet alleen om docenten van vakken waar "AI" in de titel staat. Samenwerking binnen het Nederlandse vervolgonderwijs lijkt interessant. Waarom precies? Wat gebeurt er als de sector geen actie onderneemt?
On April 24th, 2026, SURF and the Dutch Hardware Acceleration Network organized the joint HWAcc workshop and sixth edition of the FIRE (FPGA Innovation Research Exchange). Hosted at Wageningen University, this event focused on the theme: "Computational Challenges and High-Performance Technologies for Life Sciences."
In het Nationaal Groeifondsprogramma Npuls werken alle publieke mbo-scholen, hogescholen en universiteiten samen aan vervolgonderwijs dat klaar is voor de toekomst. Maar om goed te kunnen sturen, moeten we eerst beter begrijpen wat er in de dagelijkse praktijk gebeurt.
Public cloud is erg geschikt voor workloads die vaak veranderen, want in de cloud kun je snel capaciteit toevoegen, wijzigen of verwijderen. Tegelijk hosten veel organisaties ook applicaties met een stabiel gebruikspatroon. Denk aan kernapplicaties, databases of andere diensten met een levensduur van maanden of zelfs jaren. Voor die resources zijn Reservations en Savings Plans interessante manieren om je cloudkosten te verlagen. Afhankelijk van het gebruik en de gekozen looptijd kunnen de besparingen oplopen tot tientallen procenten.
In dit artikel lees je meer over deze twee mechanismen om geld te besparen op je cloudgebruik.
Om goed, veilig, toekomstbestendig onderwijs te kunnen geven missen docenten rekenkracht, software en opslag. Maar waar hebben we het precies over? Is dat nou zo’n typische IT-onderwijs aangelegenheid? En gaat het niet gewoon vanzelf weer voorbij?
Stel je voor: het is maandagochtend, de toetsweek begint, maar niemand kan inloggen. Een foutieve configuratie in de Conditional Access-regels of een storing bij een externe authenticatieprovider zet de hele organisatie op slot. Zelfs de globale beheerders zijn buitengesloten. De paniek slaat toe, want de 'normale' wegen om het probleem op te lossen zijn geblokkeerd.
Veel instellingen zetten sinds de komst van ChatGPT vaker mondelinge toetsing in. Maar wat gebeurt er wanneer AI niet langer achter een scherm zit, maar tijdens het gesprek zelf aanwezig is?
Universiteit Utrecht ontwikkelt tool om applicatielandschap te beoordelen op digitale autonomie.
De aandacht voor digitale soevereiniteit van onderwijs en onderzoek groeit. Maar hoe kom je erachter hoe het is gesteld met de digitale autonomie van je organisatie? Een gesprek met Marije de Vries 🌐 🐘, strategisch kwartiermaker digitale autonomie, en Tim van Neerbos 🌐 🪪, lead enterprise architect – beide werkzaam bij Universiteit Utrecht.
Tijdens het Special Interest Group Learning Analytics Catch Up event op 22 mei bij SURF in Utrecht presenteerden we tijdens de postersessie de geleerde lessen van de international conferentie omtrent Learning Analytics.
