15 december jl. was er een online VRE informatiebijeenkomst. Geïnteresseerden kunnen de opname en de slides bekijken of downloaden via de onderstaande link naar de SURFdrive map. Helaas ontbreken in de opname de update van de SURF componenten en de bijdrage van Erik Flikkenschild. De slides zijn van deze onderdelen zijn wel beschikbaar.
https://surfdrive.surf.nl/files/index.php/s/U31vWA5rLbmKnr6
Inleiding
Ruim voordat covid-19 ons dwong tot online onderwijs was al bekend dat blended learning meerwaarde heeft voor het (hoger) onderwijs. Er is veel onderzoek gedaan naar het ontwerpen van blended learning, en minder naar factoren die een rol spelen in het implementatieproces van blended learning. In de longread hieronder gaan we dieper in op die factoren.
Op 16 december vond het webinar Broodje Statistiek van de zone Studiedata plaats. In dit webinar over het Statistisch Handboek Studiedata (SHS) kwamen niet alleen de updates van het handboek aan bod, maar gaf Elian Griffioen ook een uitleg van regressiemodellen en bespraken we de toetsmatrix aan de hand van een casus. In dit verslag lees je wat er tijdens het webinar is besproken.
Online bij de les blijven blijkt toch echt moeilijker dan online een Netflix-serie kijken. Toch moeten we studenten bereiken. Daarvoor zijn opdrachten nodig en kundige docenten die vanuit hun surplus aan kennis kunnen structureren, aanjagen en bijsturen. Interactie met de studenten is daarvoor juíst noodzakelijk. Maar niet in de vorm van een hoorcollege waarin stof wordt herhaald. Die kennis is er al op heel veel andere manieren, in boeken bijvoorbeeld of tegenwoordig in clips op internet. Wel in de vorm van gesprekken met studenten. Om te onderzoeken waar de studenten staan, wat ze al wel en niet begrijpen en het belangrijkste: om na te gaan wat ze nog nodig hebben.
Vanaf begin 2021 kunnen leermaterialen ontsloten worden via edusources, het landelijk platform voor digitale leermaterialen. Op 1 plek vind je daar een groot en gevarieerd aanbod van digitale leermaterialen, zoals kennisclips, PowerPoint-presentaties, pdf’s, online e-modules en oefentoetsen. Om goed te kunnen zoeken in al die materialen, maken we gebruik van full text search. Tekstmateriaal is vrij gemakkelijk te doorzoeken, maar hoe maak je video- en audiomateriaal doorzoekbaar? Om uit die materialen de tekst de extraheren, is automatische spraakherkenning nodig. Hoe verloopt dit proces en hoe kunnen we spraakherkenning zinvol inzetten? Spraakherkenningsdeskundige Arjan van Hessen zocht dit voor ons uit.
Hij schreef er een uitgebreid rapport (pdf) over. In deze blogpost lees je de belangrijkste aspecten die bij automatische spraakherkenning komen kijken.
Mixed Reality is a technology and concept in which computer-generated objects
are anchored in the real world, usually based on head-mounted devices. The
virtual objects, often referred to as “holograms”, behave as if they are really
present and allow users to interact with these objects in natural ways using hand
interaction or voice commands. Mixed Reality can be used to augment reality
in various ways, for example, to overlay annotations and data for teaching or
analysis purposes, or to provide virtual 3D content shared by multiple users
while they’re in the same physical space. Within the SURF community Mixed
Reality is being applied and experimented with already for a number of years,
but its use is still fairly limited. In this article we would like to give an overview
of Mixed Reality, its applications and potential, in order to inform and inspire.
Eén van de meest gehoorde frustraties van docenten bij het geven van onderwijs op afstand, is dat studenten hun camera uit hebben staan tijdens de online lesactiviteiten. Hierdoor kunnen docenten niet zien of de studenten echt aanwezig zijn, hoe ze reageren en in welke staat van zijn ze verkeren waardoor het veel moeilijker is te interacteren en communiceren met de studenten.
In maart, aan het begin van de eerste lockdown, sloegen de Vereniging van Universiteiten, de Vereniging Hogescholen, het ComeniusNetwerk, het Expertisecentrum Inclusief Onderwijs, het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT en SURF de handen ineen en begonnen de Vraagbaak Online Onderwijs. Het doel was simpel: het zoveel mogelijk delen van kennis, tips en voorbeelden over de overstap naar het online onderwijs.
Since the lockdown in March 2020 we have seen an enormous growth in the number of digital exams. Online proctoring in particular has been subject to a lot of discussion. The impact on the privacy of students is the main concern. During corona the lawful basis is quite simple. We have to ensure study progress. But what are the post-corona scenario’s and possibilities for online proctoring? That was the subject of the webinar Online proctoring for the future, last Monday December 14.
De 4TU gebruiken een andere definitie van het begrip “Learning Spaces”. Leuk om eens naar te kijken en te zien wat de 4TU op dat gebied doen. Dat kan met de resultaten van de 4TU learning spaces tour:
The learning spaces of the Dutch Universities of Technology
Hoe je het onderwijs ervoor ontwerpt kun je zien in het project:
Education design for new educational challenges of universities
