Docenten en onderzoekers Thomas Hansen en Jaap Harteveld (Vrije Universiteit ) maken voor het bachelorvak Organische chemie (Scheikunde) inzichtelijk hoe je complexe moleculen in elkaar zet. Dat doen ze in video’s waarin ze het Lightboard in de pop-upstudio gebruiken (VU Onderwijswerkplaats). “Complexe moleculen bouwen kun je vergelijken met het in elkaar zetten van een IKEA-kast.”
Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning, en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar waar haal je de tijd vandaan om die kennis tot je te nemen? Hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel 11 in de reeks.
English follows Dutch
Voor de 8ste keer wordt het 3 daagse internationale congres over Innovative Learning Spaces op 13-15 september 2023 georganiseerd, ditmaal in Praag!
Vanaf het begin is er altijd veel belangstelling geweest vanuit Nederland en wederom heb ik een korting kunnen regelen voor de SIG Learning Spaces leden.
Blended learning is een speerpunt in het (hoger) onderwijs. De implementatie ervan is echter een ingewikkeld proces waarbij docenten voor veel uitdagingen komen te staan. Wat zijn hun overtuigingen over de kansen en uitdagingen bij het ontwerpen en uitvoeren van blended onderwijs? Dr. Mariola Gremmen en dr. Esther van der Stappen deden er onderzoek naar en concluderen dat er meer aandacht nodig is voor de professionele ontwikkeling op didactisch/pedagogisch vlak.
Als je als onderwijsprofessional aan de slag gaat met het vernieuwen van onderwijs, dan helpt het als je ziet hoe andere collega’s dat hebben gedaan. Tegelijkertijd heb je zelf misschien ook wel goede voorbeelden van eigen onderwijsinnovatie die je wilt delen. Dit kan om collega’s te inspireren, maar ook om feedback te krijgen op je eigen innovatie met als doel deze verder door te ontwikkelen. Maar hoe schrijf je zo’n goed voorbeeld op de juiste manier op? Welke informatie is nodig om de vertaling te maken?
Er zijn nog niet zo veel activerende werkvormen specifiek voor hybride onderwijs beschikbaar. Om in die behoefte te voorzien hebben de Special Interest Group Learning Spaces en het Versnellingsplan de handen ineen geslagen. Er was al een toolkit 'Blend je onderwijs' met daarin 200 kaarten met werkvormen. Vanaf nu kun je bij al deze werkvormen in één oogopslag zien of ze ook geschikt zijn voor hybride onderwijs! En helemaal uniek: aan de werkvormkaarten zijn vier activerende werkvormen speciaal voor hybride onderwijs toegevoegd. Lees meer over deze uitbreiding van de toolkit.
Ga samen met Nederlandse collega's mee naar de Media & Learning 23 conferentie. Een mooie kans om kennis op te doen rond het thema Where Pedagogy meets Media en om je Nederlandse netwerk te vergroten.
Net als vele andere docenten moest ook ik in april 2020 een vak volledig online geven. Ook het examen moest online. Contact met de studenten had ik nauwelijks en ik vreesde voor de resultaten. Maar wat bleek: studenten maakten de open vragen beter dan de jaren ervoor, toen het onderwijs fysiek plaatsvond. Hoe kon dat? Om het antwoord op die vraag te vinden onderzocht ik met behulp van learning analytics óf en hoe studenten online leren. Hieronder lees je meer over mijn bevindingen.
Kijk op Onderwijsinnovatie | Reinoud Lavrijsen
Welke onderwijsinnovaties zijn door de lockdowns in gang gezet? En hoe zal het onderwijs in de komende jaren verder veranderen? In deze nieuwe rubriek vertellen onderwijsprofessionals over hun eigen ervaringen en hun visie op onderwijsinnovatie.
Heb jij ideeën over de toekomst van de campus in het mbo, hbo en wo? En wil jij hier graag over meedenken en praten? Dan hebben wij goed nieuws! Het SURF Future Campus project organiseert in mei en juni vier regiobijeenkomsten door heel Nederland, waarin we samen werken aan het creëren van diverse toekomstscenario's.
