Open leermaterialen zijn leermaterialen van anderen die je vrij in je onderwijs kunt gebruiken. Gebruik van open leermaterialen heeft veel voordelen. En delen is nu makkelijker dan ooit, omdat veel meer materialen digitaal zijn. Maar waar begin je? En hoe beoordeel je materialen op kwaliteit? Ons advies: begin klein, houd het simpel en werk samen met collega’s!
Na bijna een jaar online onderwijs zijn kennisclips niet meer weg te denken uit het onderwijs. Student en docentondersteuner Charlotte zag kennisclips langskomen in alle soorten en maten. De één wat effectiever dan de ander. Met deze tips vanuit studentenperspectief maak je kennisclips die jouw studenten activeren en motiveren.
Herinner je die onderwijzer van vroeger, die zo mooi kon vertellen over De slag bij Nieuwpoort? In dit digitale tijdperk lijkt verhalen vertellen wat op de achtergrond geraakt. Terwijl, het is een belangrijke tool om studenten bij het onderwijs te betrekken. Juist nu in het online en blended onderwijs. De koffie break gast van deze week is communicatiedocent en weet alles van storytelling. Met enkele basisprincipes bij de hand is het opbouwen van een verhaal eigenlijk helemaal niet zo moeilijk.
Op dit moment is er veel behoefte aan instrumenten om bij instellingen/faculteiten/academies en/of opleidingen te bepalen hoe het ervoor staat met de randvoorwaarden van Digitaal Ondersteund Onderwijs (bijv. Blended Leren). De European University Association heeft in een publicatie een 20 tal van deze scans tegenover elkaar gezet en gereviewed. De Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) heeft in 2019 echter ook een instrument ontwikkeld op dit gebied (de HAN Blended Learning Readiness Scan) die nog niet voorkomt in het review en ook bij het Versnellingsplan is er een soortgelijk instrument ontwikkeld (de bewegingssensor). In deze blog van mij en mijn collega Michel Kao komen zowel het review van de EAU aan bod, de HAN BL Scan en de integrale bewegingssensor: https://blog3.han.nl/hanicto/digitally-enhanced-learning-self-assessment-scans-en-de-han-blended-leaning-readiness-scan/
Innovatieve onderwijsruimtes inrichten is 1, de ruimtes goed laten gebruiken is 2
Tijdens het Mosaic webinar “The Mosaic Initiative at Five Years” van 19 febr 2021 werd bevestigd hoe belangrijk het is dat als men start met innovatieve onderwijsruimtes er ook aandacht is dat deze ruimtes goed gebruikt gaan worden.
Tracey Birdwell, PhD, Mosaic Initiative Program Director, UITS, Learning Technologies en
Julie Johnston, Acting Associate Vice President, UITS, Learning Technologies
laten zien wat hun ervaringen zijn geweest.
In het najaar 2020 zag het kernteam van de SURF SIG Learning Spaces dat er bij meerdere instellingen in het hoger onderwijs snelle oplossingen zijn bedacht om een hybrid/virtual classroom te kunnen gaan gebruiken, vaak gebruikmakend van ‘traditionele’ onderwijsruimtes en 'eenvoudige' technieken.
Daarom is er in oktober en november via een enquête een snelle peiling gedaan hoe instellingen bezig waren om het hybride onderwijs vorm te geven in ruimtes.
De resultaten zijn nu uitgewerkt in een beknopte publicatie.
Tijdens de huidige corona crisis worden veel lessen online op afstand gegeven. Een risico van het geven van online onderwijs is dat niet alle studenten op eenzelfde manier toegang hebben tot het onderwijs en/of op eenzelfde wijze kunnen participeren aan de les waardoor er ongelijkheid kan ontstaan tussen studenten (minder inclusief). Sommige studenten ervaren het online onderwijs als toegankelijker en gemakkelijker participeerbaar omdat ze bijv. maar beperkt belastbaar zijn of thuis werken als rustiger ervaren anderen ervaren het online onderwijs juist als ontoegankelijker en vinden het lastiger goed te kunnen deelnemen. Deze laatste groep kan het lastig krijgen omdat gebrek aan toegang tot het onderwijs en verminderde participatie invloed hebben op de geestelijke gezondheid en/of welzijn van de student wat weer invloed heeft op studiesucces. In deze blog heb ik geprobeerd uiteen te zetten waardoor voor sommige studenten online onderwijs minder toegankelijk is, en (soms simpele) tips verzameld over hoe je je onderwijs voor studenten toegankelijker kan maken: https://blog3.han.nl/hanicto/tips-om-online-onderwijs-meer-toegankelijk…;
In maart staan drie webinars op de planning van de Vraagbaak Online Onderwijs. Wil jij weten hoe je makkelijker leermaterialen deelt in een vakcommunity? Ga je aan de slag met hybride onderwijs en ben je op zoek naar tips & tricks? Of ben je benieuwd naar een werkbaar proces voor online proctoring in het onderwijs? Lees dan even verder. En meld je nu alvast aan!
Ontwerp van post-covid onderwijs
De pandemie dwingt ons onderwijs online. Vaak zijn er ongewenste gevolgen naast 'maar het is wel gelukt'. Vanaf 2021 richt ons ResearchGate-project op wat we leren tijdens de pandemie in combinatie met andere ideeën om blended onderwijs te verbeteren:
www.researchgate.net/project/Education-design-for-new-educational-challenges-of-universities
Er is nu een eerste stap gepubliceerd om van observaties naar nieuwe ideeën te gaan:
Requested topics for future education innovation at Wageningen University & Research
Nieuwe publicaties zitten in de pijplijn: we hopen dat het je inspireert op weg naar (nog) beter onderwijsontwerp.
