Allereerst mijn complimenten voor het adaptief vermogen van iedereen op hogescholen, universiteiten en mbo-instellingen: ik vind het indrukwekkend wat er allemaal op poten wordt gezet. In deze tijd blijkt meer dan ooit dat technologie ons veel kansen biedt. Maar het roept ook vragen op: hoe zit het met privacy, eigenaarschap en toegankelijkheid? De SURF Onderwijsdagen zijn al tientallen jaren dé inspiratiebron op het gebied van onderwijsvernieuwing met ICT in Nederland. Juist dit jaar vind ik het van belang om samen te navigeren en antwoorden op de vragen van deze tijd te zoeken. Hoewel de vorm nog onzeker is, weten wij dan ook zeker dat we de SURF Onderwijsdagen gaan organiseren. Doe jij mee?
Samen navigeren
Hoe navigeren we samen in het snel veranderende onderwijslandschap? Dat is de vraag die centraal staat op de SURF Onderwijsdagen 2020. Op verschillende manieren gaan we deze vraag beantwoorden: met inspirerende keynotes, in talkshows en door lezingen, interactieve sessies en workshops. Het belang en de kracht van samenwerking in de digitale transformatie staan daarbij centraal. We zijn dan ook op zoek naar inspirerende casussen, prangende vraagstukken of mooie praktijkvoorbeelden die laten zien hoe onderwijsinstellingen navigeren in het digitale onderwijslandschap.
Navigeer jij mee?
Dus heb je iets vanuit jouw instelling dat je met anderen in het wo, hbo en mbo wilt delen in een sessie? Dien dan uiterlijk 29 mei je sessievoorstel in. Ik hoop jullie te ontmoeten op de SURF Onderwijsdagen 2020! Tot die tijd: weet SURF te vinden, maar blijf bovenal gezond en houd vol!
Vragen of meer informatie?
Alle informatie over de SURF Onderwijsdagen voor mbo, hbo en wo vind je op www.surf.nl/onderwijsdagen.
Volg de SURF Onderwijsdagen op Twitter en de #OWD20 voor het laatste nieuws.
Neem contact op met owd@surf.nl.
Voor het eerst is er een EUNIS Award for AV-enabled Education Space uitgeroepen.
We zijn trots dat er vanuit ons netwerk instellingen een inzending hebben ingediend. En nog trotser zijn we dat 2 instellingen een Award hebben gewonnen.
Hieronder de officiële aankondiging van Eunis.
We zullen binnenkort een artikel schrijven over de 2 winnende innovatieve learning spaces.
Het overzicht 'Tools voor online onderwijs' is weer aangevuld met nieuwe applicaties. Inmiddels zijn 226 tools in tien categorieën onder gebracht.
Mis je een belangrijke tool voor online onderwijs?
Leveranciers en gebruikers die hun (favoriete) tool opgenomen willen hebben in dit overzicht, kunnen hiervoor dit format invullen en mailen naar vraagbaakonlineonderwijs@surf.nl.
Nu de eerste hobbels genomen zijn bij het overgaan naar volledig online onderwijs, is het ook alweer tijd voor een eerste bezinning: hoe ervaren studenten en docenten de digitale leeromgeving die in deze tijd extra belangrijk is?
Het Demolab, een plek op de Onderwijsdagen waar bezoekers verschillende innovatieve technologietoepassing in het onderwijs kunnen ervaren. Het werd vorig jaar voor het eerst georganiseerd en de belangstelling was groot. Vorig jaar was ook de eerste keer dat ik aan de SURF Onderwijsdagen meedeed en meteen mocht ik het SURF Demolab organiseren. Doordat het een groot succes was komt het demolab terug in 2020, wij hebben er zin in!
De KULeuven is sinds 2016 bezig met een breed project waarbij meerdere innovatieve onderwijsruimtes zijn ingericht en waarbij expertise in het onderwijs wordt opgebouwd. Eraan gekoppeld loopt vanaf het begin een onderzoekstraject.
In maart 2020 is een rapport verschenen met hun resultaten en de eerste balans.
Of een les van op afstand een even grote betrokkenheid kan opwekken bij de student en of technologie samenwerkend leren kan versterken? Dat wilde men bij de KUL graag onderzoeken. Daarom startte de KUL in 2016 het TECOL-project op (Technology-Enhanced Collaborative Learning) een ontwikkel-, implementatie- en onderzoeksproject.
In 2017 opende de KUL op haar Kortrijkse campus KULAK “Edulab”. Een leerruimte waar educatieve technologie centraal staat, waar men onderzoek doet in een living lab, met de bestaande studentengroepen en docenten, in samenwerking met industriële partners voor de ontwikkeling van de technologie.
Het uitgebreide KULeuven rapport is de moeite waard om te lezen voor iedereen die bezig is met innovatieve onderwijsruimtes te creëren in het onderwijs.
Hieronder beknopt wat er in de verschillende hoofdstukken aan bod komt.
Het overzicht met tools voor online onderwijs is de afgelopen week weer aangepast.
Belangrijke wijzigingen zijn:
Er zijn twee categorieën bij gekomen:
In de eerste plaats 'live online sessies' (tools voor synchroon online samenwerken, videobellen, webinars en virtual classroom sessies). De tools in deze categorie waren eerst ondergebracht onder 'instructie' en 'begeleiding en feedback'.
Op de tweede plaats 'video'. Hierin zitten applicaties waarmee video's gestreamd, ontwikkeld en gepubliceerd kunnen worden. Deze tools waren eerst ondergebracht onder 'instructie' en 'leerstof ontwikkelen'.
Er zijn diverse nieuwe tools bij gekomen. We hebben nu onder meer alle online proctoring tools, die bij ons bekend zijn, ondergebracht bij 'summatief toetsen'.
Van een aantal tools is de informatie aangepast. Bijvoorbeeld of zij via SURF verkrijgbaar zijn of dat zij aan het Juridisch Normenkader van SURF voldoen.
First, apologies for the ugly and confusing title. I couldn't come up with a worthy literal English translation for the Dutch "geestverruimende middelen" that had the same pun to it for the topic below, in these times of being pretty much locked up at home. So I used the next best thing.
This post isn't about drugs. It could have been, as I live and work in Amsterdam and apparently getting weed online is a thing now that the coffee shops are closed. Instead, this blog is about virtual reality (VR) and more specifically the IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces (IEEE VR) that was held last week. It was one of the many conferences that was forced to move online due to the corona crisis. One of the side-effects of the current corona situation was that the full online conference could now be attended for free, while it normally costs hundreds of dollars to attend and get access to the proceedings. It was to be hosted in the US this year so attending it online from home was also much more convenient.
The topic of this conference might seem a bit lightweight and hobby-like, but the research presented is very much grounded in science, with many papers using rigid evidence-based methodologies (hypotheses, experiments with subjects, statistical analysis ... the works). And as this was a conference on virtual (and augmented) reality the organizers took the opportunity to host it partly within a virtual world. This turned out be an interesting experiment.
On 25 March, GÉANT* organised an online meeting to discuss the impact of the COVID-19 crisis in education. The first experiences and good practices have been shared from the global education sector.
Afgelopen woensdag organiseerde GÉANT* een online vergadering om de impact van de Coronacrisis in het onderwijs te bespreken. Daarnaast zijn de eerste ervaringen en good practices gedeeld vanuit de wereldwijde onderwijssector.
