Once again, SXSW in Austin was an intense and inspiring week. As an experiment, I set out to use AI during the event as a thinking partner and to help write this blog afterward. More on that in the notes at the end.
What stood out this year is that the conversation about AI has fundamentally changed. In previous years it was mostly about applications, experiments and (promised) possibilities. AI appeared in every talk, but usually as a component, often in passing, because AI was simply trendy. This year was different. AI was back as the direct subject of conversation. Not as hype or a standalone technology, but as systemic technology: a foundation beneath everything.
Na een aantal gesprekken met diverse instellingen, starten we met een nieuwe toekomstverkenning: de digitale leeromgeving van de toekomst!
Met deze toekomstverkenning onderzoeken we samen met instellingen (en lerenden) wat er nodig is om het onderwijs toekomstbestendig te ondersteunen: hoe ziet een (digitale) leeromgeving eruit waarin de lerende echt centraal staat, met ruimte voor eigen leerroutes, drempelloos leren en blijvend toegang tot het beste onderwijs? En wat betekent dat voor onze informatiesystemen, welke voorzieningen zijn hiervoor nodig?
EUNIS25 stond in het teken van digitale vernieuwing in het hoger onderwijs, met keynotes, workshops en awards voor impactvolle projecten. Wie gingen er naar huis met de EUNIS Awards?
Vijf minuten. Dat is alles wat je krijgt bij een lightning talk. En toch wilde ik daarin samenvatten waar ik elke dag aan werk: publieke digitale infrastructuur voor het onderwijs.
Het bleek moeilijker dan ik dacht. De eerste keer dat ik mijn voorstel indiende, werd het afgewezen. Een paar weken later viel een collega uit, en ineens stond ik alsnog op het programma. En toen begon het pas echt: slides maken (vier dagen van tevoren), structuur bedenken, zinnen aanscherpen. Oefenen. Herhalen.
Jij bent aan zet! De call for proposals voor de Onderwijsdagen 2025 is open en dat betekent dat je jouw ideeën in kunt dienen voor een presentatie, birds-of-a-feather sessie, een panelgesprek of een workshop.
Het moet makkelijker worden voor mbo-, hbo- en wo-studenten om hun eigen leerroutes samen te stellen, vinden studenten Salih Erdal en Giovanni Meijer. Er zijn nu veel barrières als studenten willen doorstromen of een eigen leerroute willen kiezen, weten ze. Giovanni: “Het draait nu te veel om het afstudeerrendement, in plaats van om hoe een student zich het best kan ontwikkelen.” Salih en Giovanni zijn enthousiast over de nieuwe, drempelvrije leerroutes die Npuls voorstelt.
De TU Delft heeft een online zaalcatalogus in gebruik zodat docenten vooraf het college kunnen inzien hoe een onderwijszaal is ingedeeld en welke faciliteiten daarin beschikbaar zijn. De opzet van deze applicatie werd onder andere ingegeven door een docent die in 2014 was ingeroosterd in een niet-bij-de-werkvorm-passende onderwijsruimte, zie [Column] Baalzaal.
De Online Educa Berlin (OEB) is de jaarlijkse internationale conferentie waar technologie en innovatie in onderwijs en leren centraal staan. De 30ste editie vond eind november 2024 plaats. Meer dan 2000 professionals van over de hele wereld kwamen samen om te praten over de toekomst van het onderwijs. Paul den Hertog was ook aanwezig, hij doet verslag over microcredentials.
Onderwijs en technologie staan nooit stil, maar de fysieke campus heeft in jaren niet veel veranderingen doorgemaakt. Hoe ziet de toekomst van leren eruit, met de snelle opkomst van digitale tools en hybride onderwijs? Het Future Campus-project van SURF stelde deze vraag en moedigde creatieve geesten aan om te dromen over de campus van 2040.Met de Future Campus Challenge werd deelnemers gevraagd voorbij de traditionele concepten van collegezalen en leslokalen te denken. De challenge daagde hen uit om innovatieve en visueel aantrekkelijke ontwerpen te creëren die de leeromgeving van de toekomst weerspiegelen. De focus lag daarbij op belangrijke trends zoals hybride onderwijs, duurzaamheid en technologische integratie.De challenge stond open voor iedereen – van studenten en docenten tot professionals en creatievelingen – die een visie had op de toekomst van onderwijs.
The European Digital Education Hub (EDEH), the platform for supporting and accelerating the digital transformation of education in Europe, celebrated its two-year anniversary in June. One of the hub’s activities is the working group on interoperability in higher education. For a workshop on the challenges faced by European University Alliances in developing virtual campuses for shared education, stakeholders gathered in Brussels on 26 June 2024.
