Ga naar 'Home'

Artikelen

2146 artikelen

  1. Passend examineren in het mbo: een eerlijke kans voor elke student

    Iedere mbo-student verdient een eerlijke kans om examens te halen. Voor studenten met een functiebeperking zijn aanpassingen mogelijk om hen te ondersteunen. Wat is mogelijk, hoe regel je het, en wie is verantwoordelijk? 

  2. Microcredentials @ Online Educa Berlin 2024

    De Online Educa Berlin (OEB) is de jaarlijkse internationale conferentie waar technologie en innovatie in onderwijs en leren centraal staan. De 30ste editie vond eind november 2024 plaats. Meer dan 2000 professionals van over de hele wereld kwamen samen om te praten over de toekomst van het onderwijs. Paul den Hertog was ook aanwezig, hij doet verslag over microcredentials. 

  3. TLC Science (UvA) richt onderwijszalen in voor activerend onderwijs: “Mobiel en licht meubilair is belangrijk”

    De UvA wil dat docenten meer activerend lesgeven, omdat dit het leren bevordert. De faculteit Natuurkunde, Wiskunde en Informatica (FNWI) richtte daarom deze zomer drie lokalen in voor activerend onderwijs. “Als we activerend onderwijs willen, moeten we docenten daarbij goed ondersteunen”, zegt Nina Scheres. Als onderwijsinnovator bij het Teaching & Learning Centre Science leidt ze het project Future Learning Spaces. “Docenten en studenten zijn tot nu toe overwegend positief.”

  4. “Onderwijsinstellingen moeten zorgen dat Edtech-leveranciers geen monopolie kunnen verwerven”

    Ludo van Meeuwen, programmamanager Onderwijsinnovatie en Technologie bij de Technische Universiteit Eindhoven (TU/e), houdt van uitdaging. Als voorzitter van het Kernteam Digitaal toetsen en ontwikkelen zet hij zich in voor de kwaliteit van toetsen. Volgens Ludo zijn digitale tools daarbij onmisbaar en moeten onderwijsinstellingen zorgen voor minder afhankelijkheid van monopolistische Edtech-marktpartijen. Hij legt uit waarom.

  5. De wetenschap achter blended onderwijs | Deel 23: Digitale afleiding verminderen bij blended learning

    Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel 23 in de reeks. English follows Dutch

  6. Ethics Game Day - A Day of Play, Reflection, and Responsible Tech

    On November 20, the SURF office in Amsterdam transformed into a hub of interactive learning and ethical reflection for our Ethics Game Day. Educators, tech developers, and responsible tech enthusiasts came together to engage with five unique, member-driven games designed to explore public values and ethical dilemmas in technology and education. 

  7. Zo oefenen studenten levensechte, lastige gesprekken met VR of een virtuele AI-avatar

    EdTech-tools zoals VR, Mixed Reality en AI spelen een steeds grotere rol in het verbeteren van het onderwijs. Dit werd duidelijk tijdens de ‘Show & Share’ EdTech experience bij Inholland op 29 november. Diverse Inholland-opleidingen en gasten lieten zien hoe zij deze technologieën inzetten in hun onderwijs. Zo kunnen PABO-studenten "levensechte" oudergesprekken oefenen met een virtuele AI-avatar, en studenten van het MBO College Airport met hulp van VR trainen voor noodsituaties in het vliegtuig. 

  8. 10 modellen voor blended onderwijsontwerp, spaar ze allemaal! Deel 12: DARE

    Wil je aan de slag met onderwijsontwerp, maar zie je door de bomen het blended bos niet meer? Je bent niet de enige. Er zijn tientallen modellen voor blended onderwijsontwerp. Allemaal weer net anders, maar met hetzelfde doel: goed doordacht blended onderwijs ontwikkelen. Deze keer een toegift op de reeks: De Delft Approach for (Re)designing Education (DARE). 

  9. Financiële boost voor Sharestats, de itemsbank voor open toetsvragen statistiek

    Het open beschikbaar maken van leermaterialen heeft grote voordelen voor docenten én studenten. Daarom stimuleert Npuls met de regeling “Boost je collectie” het beter bruikbaar maken van bestaande collecties digitale leermaterialen. Maar collectie-eigenaren krijgen niet zomaar financiering … Op 26 november pitchten elf aanvragers voor een vierkoppige jury. Het goede nieuws: alle elf krijgen financiering. Sharestats de itembank voor open toetsvragen statistiek kreeg € 55.000 om de collectie te boosten. 

  10. Financiële boost voor 11 collecties digitale leermaterialen: van virtuele patiënten en kleispijkers tot statistiek-toetsvragen

    Het open, kosteloos beschikbaar maken van leermaterialen heeft grote voordelen voor docenten én studenten. Daarom stimuleert Npuls met de subsidieregeling “Boost je collectie” het beter (her)bruikbaar maken van bestaande collecties digitale leermaterialen. Maar collectie-eigenaren krijgen niet zomaar geld … Op 26 november pitchten elf aanvragers hun plannen voor een vierkoppige jury. Het goede nieuws: alle elf krijgen financiering en sommigen ook hulp van experts. Wat zijn de plannen van de aanvragers?